提升大学生就业能力的主要途径

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1、提升大学生就业能力的主要途径摘要：当前大学生就业压力越来越大，而学生的就业能力存在不足，主要表现在就业意识不成熟，择业意识形成滞后；专业素质低，操作技能差；思想道德素质不高，职业道德欠缺；社会实践经验不足，社会适应力差。因此，提高大学生就业能力迫在眉睫，应该深化教育改革，建立合理的人才培养模式；开展就业教育，健全科学的就业指导体系。高等院校要从多方面着手，全面利用教育资源，推动教育改革与发展，不断提升大学生的就业能力。　　关键词：大学生就业能力主要途径　　　　“就业能力”是人力资源管理中提出的一个概念，国际劳工局对就业能力的定义是：指个人

2、从事具有市场和社会价值工作的能力，它不仅包括人们的受教育水平、技能和工作经验，而且包括人们接受和应对社会变化，积极抓住未来机会的能力。　　随着高校开始大规模扩招，我国的高等教育规模迅速膨胀，大学生就业难问题越发凸显，总体感觉供大于求。但事实上，无论从数据统计还是从实际状况看，我国大学毕业生人数远远没有过剩，甚至还不足以满足社会需求，当前的实际情况是大学毕业生就业存在着“就业鸿沟”，即大学毕业生的专业技能和社会需求之间存在结构性矛盾［1］。如何跨越“就业鸿沟”，提升就业能力是解决大学生就业难的关键问题。　　一、大学生就业能力现状分析　　第三

3、方教育数据咨询麦可思公司发布的“2009大学生就业能力排行榜”，研究分析了2008届毕业生毕业半年后的就业情况。在各高校中，清华大学的毕业生居于就业能力榜首，上海交通大学位居第二，北京大学在“211院校”中和复旦大学共居第三位，一些高职高专类院校的就业能力也较高。从本科各专业的就业率来看，前20位的专业全是理工类专业。大学生就业能力在不同学校、不同专业之间存在差异，在学生个体之间同样存在差异，有部分大学生的就业能力还是比较强的，但总的看来大学生的就业能力与社会需求之间存在不相适应的情况，主要表现在以下几方面。　　1.就业意识不成熟，择业意

4、识形成滞后。　　就业意识不成熟主要表现在就业观念滞后，现在的高等教育早已进入大众教育时代，但受前期“大学教育是精英教育”宣传的影响，大学生“等、靠、要”的思想依然严重；再者职业期望值过高，有一些学生对社会现实了解不够，对最低收入水平和职位的预期比较高，而自身也不知道如何正确定位。　　由于学校的就业指导工作多从高年级开始，大多数学生没有职业生涯规划的概念，择业意识形成滞后，不知道自己的优势和劣势，对自己将来应该选择怎样的职位几乎毫无头绪，更谈不上科学规划，使得他们面对就业时手足无措。与其说是“就业困难”，不如说是“就业迷茫”，职业生涯规划模

5、糊与准备不足在一定程度上影响和制约了市场配置成功率［2］。　　2.专业素质低，操作技能差。　　高校扩招过快，造成高校办学资金、教学设施的短缺与招生人数剧增之间的矛盾，师资力量也不能完全跟上，部分高校的新增专业的办学定位与培养模式没有经过社会的检验，整体培养要求存在不足，毕业生知识结构不合理，专业知识不全面，解决实际问题的能力不强，操作技能差，不能与市场需求相匹配，造成高校毕业生失业与市场岗位空缺并存。　　3.思想道德素质不高，职业道德欠缺。　　现在的毕业生生长在经济发展的改革开放年代，人民的生活水平逐步提高，富裕的物质生活也让一些毕业生在

6、就业中表现出价值取向扭曲。比如缺乏艰苦风斗、开拓进取的精神，缺乏社会责任感，诚信意识淡薄，以自我为中心，团结协作观念较差，不善于与他人沟通和合作，等等。许多大学生在就业时过于看重经济价值，重利益、轻奉献，忽视职业道德，把工作仅作为谋生工具，自然不会被用人单位欣赏。　　4.社会实践经验不足，社会适应力差。　　北京大学所作的问卷调查结果显示，有“高达52.14%的大学生将缺乏社会经验视为最困扰大学生就业的因素”［3］。现在的大学教育基本上是以校园为主要活动区域，社会场所和资源很少被利用进行教学，这使很多学生对自己今后将从事的相关职业的各种情况

7、知之甚少，更不要说积累实践经验了。　　面对社会的挑选，学生最需要的就是适应社会的能力、受挫能力的培养，而现在由于安全第一的校园氛围，学校开展的相关的辅导与训练很少，远远满足不了社会发展的要求，对将来的不确定性使学生对未来可能出现的挫折与挑战心存恐惧，对自己信心不足。这一情况必然会在求职过程中表现出一定的盲目性、自卑胆怯、患得患失等。面对激烈的择业竞争，部分学生存在明显的不适应现象。　　二、提升大学生就业能力的主要途径　　随着高等教育规模的扩大，我国高校毕业生数量急剧增加，2010年全国共有普通高校应届毕业生约631万人，加上往届未实现就业

8、的，需要就业的毕业生超过700万人，高校毕业生就业也进入“就业大众化”阶段。就很多毕业生而言，就业迷茫远超过了就业困难，到底要做什么、怎么做，这是毕业生需要思考和解决的问题，所以提升大学生的就