小学科学四下年级实验操作

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1、小学科学四下年级实验操作华舍实验学校孟王芳整理第一单元电这一单元将借助导线、灯泡、电池等电器元件和许多有趣的探究活动，帮助学生建立有关电的初步概念，促进他们对科学探究的理解和探宄能力的发展。1、实验内容：不同电荷的相互作用实验实验材料：几个气球、绑气球的细线、挂气球的支架实验操作要点：活动一：用充气的气球和头发摩檫后分开，再用经过摩擦的气球的一侧去靠近头发，观察有什么现象发生。活动二：将两个充气气球分别系在约1米长的木尺上，并让它们紧挨着挂起来。用羊毛制品分别摩擦两个气球相互接触的部位，观察有什么现象发生。通过对上面两个实验中观察到的现象的整理和分析，帮助

2、学生认识电荷之间的相互作用：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。2、实验内容：简单电路实验材料：每小组小灯座2个、电池盒1个、1号电池1节、导线4根、小灯泡2个、记录纸若干，记号笔1支实验操作要点：活动一：连接带灯座的电路1.在电池盒的两端各连接好一根导线，把电池安装在电池盒里。2.用连接电池的两根导线的另一端接触小灯泡，确定能使小灯泡发光。1.把小灯泡安装在小灯座上，再连接上导线。对实验结果进行记录是科学学习的一种方法。小灯泡亮了以后，要让学生拿出科学文件夹，把电路用实物图画下来。活动二：连接串联、并联电路建议一：可以要求学生“先画电路图再动手操作”，完

3、成一个“从想到做”的过程。让学生把设计的实验方案以电路图的形式体现出来，然后按照思考后的方案再去动手做。建议二：明确两种不同的连接方式3、实验内容：制作电路检测器实验材料：木片、塑料片、陶瓷、纸板、橡皮、布、丝绸、皮毛、钢管、玻璃、铅笔、铜丝、铅丝、铝丝（易拉罐）、铁丝、卷笔刀、硬币、导线、插座、20种待检测的物体，1个电路检测器，1份科学检测记录表实验操作要点：1、先预测被测物体能否通过电流使小灯泡发光，并做好记录。2、使“电路检测器”的两个检测头互相接触，检验小灯泡是否发光。3、用两个检测头接触被测物体的两端，观察小灯泡是否发光。4、重复检测一次，把检

4、测时小灯泡是否发亮记录在记录下来。5、整理检测记录，这是一个从感性认识发展到理性思维的过程。注：检测有故障的电路，一般有下面几种方法。①检査法：检査电路屮的连接是否完好。②替换法：用另外的灯泡、电池、导线等来替换电路中的材料，看看小灯泡是否能亮。强调安全事项：电路检测器只能在实验室里检测简单电路，不能用来检测220V的电路。4、实验内容：做个小开关实验材料：软木块（橡皮）1块、图钉两个、曲别针1个，小灯泡1个，小灯座1个、电池盒1个、电池1节，导线若干，红灯、绿灯和黄灯各1个。实验操作要点：1、利用回形针做成扣式开关和按压式开关。制作完成小开关后，可把小开

5、关连接到一个简单电路中，检验制作的小开关能否控制小灯泡的亮与灭。2、红绿灯装置是用一个开关来交叉控制两个电灯。3、在装好红绿灯后，要启发学生思考怎样在红灯变绿灯、绿灯变红灯的中间亮起一盏黄灯？这实际上是要在一个开关控制两个电路的基础上，再增加一个电路，用一个开关控制三个电路。5、实验内容：研究暗盒中电路的连接情况实验材料：1个电路检测器、两个4个接线柱的盒子（其中一个只有一组通路，另一个有三组通路）、实验记录单;1节电池（配电池盒）、1个小灯泡（带灯座）、导线几根。实验操作要点：活动一：关于第一个接线盒的研究1、发给每组1个接线盒，观察接线盒外面的4个接线

6、柱及对应的数字标号，再打幵盒盖，看到1号和3号接线柱在盒子的里面是用导线连接在一起的。2、盖上盒盖，让学生讨论一下，如何用电路检测器检验出哪两个接线柱之间是通路？哪两个接线柱之间是断路？3、然后用电路检测器实际检测一下，看看检测结果是不是和前谢观察到的一样。活动二：检测、推测第二个接线盒内导线的连接情况1、发给每组另外1个接线盒，说明盒子上面的4个接线柱在盒子里面是有导线连接的。不打开盒子，直接用电路检测器来检验，能知道哪两个接线柱之间是通路吗？2、学生先讨论检测顺序，然后再开始检验，并把检验结果记录在表格中。3、检验完后，根据检验结果推测接线盒内的连接情

7、况，把推测结果画在记录纸上。4、组织各小组汇报推测结果，并讨论哪种推测是合理的。注：这个实验主要两个步骤：检测并记录检测结果，根据检测结果推测盒内导线的连接情况。检测和记录检测结果的关键是怎样才能做到任意两个接线柱之间都进行了检测，不遗漏也不要重复检测。启发学生按照一定的顺序检测。6、实验内容：比较两种不同的电路连接实验材料：两节电池、两个电池盒、2个小灯泡、2个灯座和4根导线实验操作要点：活动一：电池的两种不同连接方法发给每组两节电池、两个电池盒、1个小灯泡、1个灯座和4根导线，要求学生用这些材料组装不同的电路，让小灯泡亮起來，看看有几种不同的方法。在试

8、的过程中学生们会发现，有两种不同的连接方法。一种是串联,一种是并联