西部农村中学英语教师tpack现状调查研究

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1、西部农村中学英语教师TPACK现状调查研宄摘要整合技术的学科教学知识（TPACK）已经成为21世纪信息化时代教师利用技术开展有效教学的必备知识。该研究以参训“国培计划”的云南、贵州农村中学英语教师为研宄对象，通过问卷调查研宄两省农村中学英语教师的TPACK现状，分析其特点及其存在的问题，并与全国中学教师的TPACK现状进行比较，发现其优势与不足，以期教育教学主管部门采取切合实际的措施提高西部农村中学英语教师整合技术的英语学科教学水平，促进西部农村地区英语教育教学的发展，缩小与发达地区的英语教学差距。关键词TPACK云、贵农村中学英语教师教师知识教师专业化发展有效教学《教育信息化十年发展规

2、划（2011〜2020）》强调推进信息技术与教学融合，促进教师的专业化发展。该文件表明，利用信息技术深化教育教学改革、促进教师专业化发展、提升教师知识基础以此推进教育的信息化和现代化成为大势所趋。在国家大力倡导并推进信息技术与学科教学整合的进程中，调查了解不同地区尤其是边远农村教师的信息技术与学科教学融合状况极其重要，有助于教育教学主管部门采取更加有针对性的措施，推进边远地区农村教育的现代化。一、TPACK与教师专业化发展、教师知识框架的契合TPACK是整合技术的学科教学法知识(thetechnologicalPedagogicalandContentKnowledge)的首字母缩写，学

3、科知识、教学法知识、技术知识是它的三个核心要素，这三个核心要素又互相整合，形成了学科教学法知识、整合技术的学科知识、整合技术的教学法知识以及整合技术的学科教学法知识四个要素［1］。研宄表明，TPACK框架对培养教师整合技术的学科教学法知识具有现实指导意义和可操作性［2］，也为探索切合实际的教师专业发展奠定了坚实的理论基础［3］,而且该框架被认为是迄今为止大家所熟知的、最容易被接受和认同的21世纪教师教学知识基础［4］。综上所述，在21世纪信息化时代，TPACK理论框架在内涵特征、理论意义和现实意义方面与教师专业发展、教师知识框架是一脉相承、高度契合的，调查研究教师的TPACK现状可以为教

4、师的专业化发展以及教师培训等提供一定的指导、启迪和帮助。而且，国外许多学者也指出了评估教师TPACK水平的重要性[5]o、研宄设计1.研宄问题本研宄以参训“国培计划”的云南和贵州两省农村中学英语教师为样本，旨在调查两省农村中学英语教师的TPACK现状、特点及存在的问题；同时，和全国中学教师的TPACK现状进行比较，发现其优势与不足。2.调查工具及设计调查工具采用问卷星(http:"www.sojump.com/report/2489532.aspx?qc=)的“中学教师整合技术的学科教学知识TPACK现状调查-自定义查询问卷”，但为了让被试更好地理解，笔者在语言表述上稍有改动，意思不变。

5、问卷包含教师基本信息和整合技术的学科教学法知识的7个维度27个问题，采用五级赋分法。该问卷被用来调查参训“国培计划”(2015)的云、贵两省农村中学英语教师，时间从2015年5月至10月，各发放问卷150份，分别收回有效问卷108份和132份，有效问卷共240份，该问卷叫做云、贵中学英语教师TPACK现状调查；另外，从2013年12月14日至2015年10月1日利用该问卷在网络上对全国中学教师进行调查，共40人参与，该调查叫全国中学教师TPACK现状调查。1.数据收集与分析(1)研究对象的基本信息研宄对象来自参训“国培计划”的云、贵农村中学英语教师。数据表明，研究对象男、女比例严重失调，

6、女教师高达74.16%。年龄上，25〜45岁的中青年教师是教学主力军，占85%；学历普遍偏低，大专和本科几乎各占近一半，硕士学历极少；职称普遍偏低：中教二级、一级分别占56.25%、43.75%，高级教师为零；教龄方面，被试中没有教龄小于或等于1年的，这可能与参训人员主要选拔的是骨干教师有关，2〜5年的占34.16%，而5〜10年的占45%，10年以上的占20.84%。(2)研宄对象的TPACK现状表1至表7分别是研究对象与全国中学教师整合技术的学科教学知识7个维度共27个问题的均值比较。表1表明，云、贵中学英语教师有关技术知识的四个问题均值均低于全国中学教师。另外，得分最高的问题1为3

7、.85,说明大多数教师对信息技术在教学中的使用价值和作用的认可程度相对较高、意识较强，但是其他问题得分则反映出云、贵中学英语教师探索新技术方面的意识和能力较弱，教师这方面自主学习能力不强，仅比临界值3稍高，问题2也进一步证实了云、贵中学英语教师这方面动手能力不强，导致解决基本技术问题的能力较差。与之相比，全国中学教师技术知识四个问题的得分均高于云、贵中学英语教师，且远远大于临界值3，说明他们对技术在学科教学中的运用价值和地位有很高的