临床医学本科临床病理讨论选修课模式的实施与效果评估

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1、临床医学本科临床病理讨论选修课模式的实施与效果评估11221111*何妙侠王建军赵欣南蔡宇陶立阳蒋慧祝峙郑建明1第二军医大学长海医院病理教研室(上海200433)2第二军医大学2009级临床医学本科(上海200433)摘要：针对病理学的教学环节中课时少，教学任务重的现状，开设临床病理讨论选修课，充分发挥病理学的桥梁作用具有重要的创新意义。本课题以我校2008级、2009级军海麻临床医学专业5个班学生为观察对象，由学生自愿报名参加选修课，以临床病例讨论课为载体，开展PBL式讨论。进行调查问卷结果显示：临床病理讨论选

2、修课模式有利于学生灵活选择学习方式，激发学生学习病理的兴趣和临床思维能力的培养，实施过程中以临床典型病例为基础、引入PBL启发式教学模式能充分调动医学生学习临床病理知识的的主动性。关键词：病理学教学；临床病理讨论；选修课Electivecourseofclinicpathologicalconferenceinclinicalundergraduateperiod：practiceandevaluation；MiaoxiaHe1，JianjunWang1，XinnanZhao2，YuCai2，LiyangTao1

3、，HuiJiang1，ZhiZhu1，JianmingZheng1*1DepartmentofPathology，changhaihospital，TheSecondMilitaryMedicalUniversity，200433，ShanghaiChina2Clinicmedicine,grade2009,TheSecondMilitaryMedicalUniversity，200433，ShanghaiChinaAbstract:Itisanimportantinnovativetopictoadaptati

4、ontheconditionoflesshoursandmoreteachingtaskinpathologicalteachingprocessandgetabetterbridgebetweenpreclinicalandclinicalmedicine,whichistosetupclinicpathologicalconferenceelectivecourseof通讯作者：郑建明，男，教授，病理学博士，研究方向：病理教学科研；肿瘤病理诊断inclinicalundergraduateperiodthes

5、econdclass.Weusedproblembasedlearningmodecombinedwithprojectortoteachingpathologyandmadestudentmoreactiveforstudy.TwoseriesCPCselectedfrom5classesof2008and2009clinicalmedicinestudentstoentertheCPCelectiveclassbyvoluntarilyenrolling.ThequestionnaireofCPCshowed

6、abettereffectiveintheaspectsoflearninginterestandclinicalthoughtabilitiestrainingofstudents，whichalsobeneificaltochoosethelearningmode.Inaddition,TypicalautopsycasesandPBLdiscussionalmodecouldremovestudentslearningclinicalpathologyactively.KeyWords:Pathologic

7、alteaching；Clinicpathologicalconferenc；Electivecourse病理学是一门联系基础与临床医学的重要桥梁课，在学习病理学阶段，学生开始接触疾病,面临从基础课到临床课的重要过渡。实施病理学教学过程中，积极开展以疾病为中心,以病人为单位，强化疾病的全面观察与分析，对提高学生对疾病的认识、分析和判断能力，培养临床思维意识至关重要。但是，目前病理学教学的理论教学课时逐渐缩紧，而教学内容较多，且以病理形态变化为主，任务繁重，很难在课堂教学过程中扩展疾病相关的临床知识。近年来，各国医

8、学教育界开始了问题为中心(Problembasedlearning,PBL)的教学方法改革，其核心内容突出以问题为中心．以病例为基础的小组讨论式学习(1-2)，能极大调动学生的学习积极性，培养学生用所学知识分析问题、解决问题的临床思维意识，这种教学方法在病理学教学中的最好体现就是临床病理讨论会。传统的临床病理讨论(clinicalpathologicalconferenc