[数学论文]巧讲语言点二题

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1、[数学论文]巧讲语言点二题;在中学英语教学中，把语言点（主要指某些重点词汇和短语的用法）讲清、说透、并使学生能灵活准确地使用，这是提高教学质量的关键之一。十几年的教学实践使我悟出了一个道理：要想真正地把语言点讲清、说透，不仅要使笨劲，还要注意使巧劲。本文拟谈谈自己的体会。一、对比法。随着知识的积累，学生们会见到许多形式相似，意义相近的短语，也不可避免地会产生一些模糊认识。这时，教师应及时地把这些知识给学生们进行比较，使学生们能够看出和理解其差异，以便更准确地掌握和运用这些知识。例如,对于anumberof和thenumberof这组词我们应该指出以下两点；１、它们所

2、表达的意思不同：afesoplaintext>（１）anumberof几个，一些some;severalamountingto（２）thenumberof达到……的数目，总数为thetotalof试比较：ihaveanumberofgoodfriends.我有几个好朋友。€,k=I6vr`F}6&]6[此文;试比较："bOY=&f3cz"O,i[州学习语言教育数学.gzU521.]"bOY=&f3cz"O,ianumberofpupilsareplayinghideandseek,thenumberofistsoplaintext>一

3、些学生在那捉迷藏，（学生的）总数是十二人。再如，对于usedto和beusedto这组词，我们可从以下几方面进行分析和比较：１、意思不同：usedto指"过去常常"，beusedto指"习惯于"，"惯于"。２、所用的时态不同：usedto一般用过去时；beusedto根据实际情况采用多种适当的时态。３、结构不同：a、"to"的含义不同。在usedto结构中，to为不定式符号，后面跟动词原形。在beusedto结构中，to为介词，后面接名词或动名词。b、疑问式和否定式的构成形式不同。beusedto结构的否定式往往在be之后加not；否定结构则把be提置句首；used

4、to结构的否定式可以是didn'tusedto(do)；也可以是usedn'tto(do)；它的疑问式可以把used提置句首，也可借助did，构成did…useto(do)…？这种疑问句式。为了使其更清楚，我们还可以有意识地把这两个短语放在同一句子里。让学生们去观察、体会它们的用法。例如：（１）theoldanusedtoliveinthecountrysidee2eG9[此文;例如，在归纳总结make这个词时，除了说明这个词的主要用法和特点以外，还要注意归纳那些已经学过的习惯短语。如：a:makeamistake犯错误，makealiving谋生，makeas

5、peech讲演，makeanoise吵闹，makeadecision作出决定，makeacall打，makeanexcuse找借口，makeaface扮扮鬼脸，makeasentence造句，makeapromise许诺，makeafire生火，b:makefunof取笑，makepeace讲和，makefriendssoplaintext>makeproGREss取得进步，make……outof从…制取，of（物理变化）bemade由……制成，bemadeupof由……组成。from（化学变化）我们还可以写出类似的句子帮助学生们记忆和复习：（１）hemadeane

6、xcuseforhishavingmadeamistake.他为所犯的错误辨解。（２）thenaughtyboymadeapromisethatheakeanoise.那个淘气的孩子保证说他以后再也不吵闹了。（３）theteacheraskedustomakeasentenceakeasentence".教师让我们用"造句"这个词组造个句子。:720RC9_*

7、E)S+[此文