关于pbl的中小学科学课程的改革探索

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1、关于PBL的中小学科学课程的改革探索论文关键字：PBL;科学课程；学习项目论文摘要：PBL基于项目的学习是以学习项目为主导来实施教学的一种新型教学模式，本文尝试将其引入到科学课程的教学过程中，将主要从学习项目的设计、实施与评价几方面展开论述。我国传统教学的目的只是让学生获得现成的书本知识，而不是鼓励学生去主动思考、探索和创造新知识，这样就限制了学生创新思维的发展，而当今社会需要的是具有科学文化素养和科学探究精神，具有丰富的想象力和创新精神的全面发展的新型人才。此，对传统教学的改革乃是当务之急。基础教育课程中的科学课就是为培养学生的综合素质而设

2、的，但是在我国以往的教学过程中，一直存在着“只会喊口号，没有实行动”的弊病，也就是对于基础课程的教学目标设定得很是理想，可是在具体实施的过程中无非是延续传授式教学这一传统的教学模式，而在很多情况下这种“老师讲，学生听”的单调的教学形式只会抹杀学生的创造力和探究精神。PBL这一新型教学模式的出现给我们的基础教育课程的教学带来了希望，它在教学中的应用可以最大限度的达到我们的教学目标。一、PBL的基本思想PBL是Projeet—basedlearning的简称，译为蓐于项的学习，是一种新型的教学模式。它以学科知识为核心，通过设定与学生真实生活密切相

3、关的问题情境与任务，从而激发他们的学习兴趣与探宄欲望，以培养其自我决策、解决实际问题和与他人合作交流的综合实践能力。它主要有以下特点：1.以学科知识为背景，项目的设计‘应体现知识主题。2.学习项目主要涉及真实生活情境中的实际问题，以此激发学生的学习积极性。3.体现以学生为中心的教学理念，在教学过程中教师起主导作用，学生占主体地位。4.用理论指导实践，使学生能真正体会到学有所用。5.项目的有效性，即所设计的学习项目对于培养学生的综合实践能力是真正有效的。6项目实施完成后，学生必须以成品的形式来体现整个项目的实施过程。二、中小学科学课程的特点科学

4、课程是一门实践性非常强的综合性学科，包括概念常识、技术能力、态度和价值观等全面的素质要求。它将各门学科的知识整合到一起，其中大部分问题都源于现实生活，是学生在生活中经常遇到和将要遇到的困惑和难题，科学课程的整个教学实施过程就是要帮助学生解决这些困惑和难题。在教学实施过程中应着重采用探究式和体验式教学方式。观察访问、实验操作、资料搜集、小组讨论、角色扮演、仿真模拟和实地研宄等方法都是科学课程在教学实施过程中激发和引导学生主动学习、积极探究的良好方法。基于科学课程所具有的这些特点，只要我们在教学实施过程中的思路与做法合理恰当，就势必会激发学生的好

5、奇心与学习兴趣，以实现预定的教学目标。三、PBL在科学课程教学实施中的应用由PBL的特点我们不难发现，将其应用于科学课程的教学有着不可替代的优势。下面主要以PBL在“资源与环境”课教学中的具体应用为例来讲述PBL在科学课程教学实施中的普遍应用情况，其整个流程设计如下图所示。1.确定学习项目学习项目的确定是PBL在教学中应用的关键。学习项日是实施教学的堆础与导，其设计好坏关系到整个教学过程的成败，如果没有好的问题情境设计，没有好的教学过程的规划就不会激发起学生的学习兴趣和自主学习的积极性，更不会达到理想的教学日标。所以在“资源与环境”课的教学实

6、践中，务必要精心设计好与课程内容相对应的合的学习项目。(1)教学目标分析在中小学开设科学课程的目的就是要让学牛更好地认识自然，培养其热爱自然、亲近自然的情感；促使学生理解科学内容，使其养成用科学的观点看待问题的良好习惯并提高他们的问题解决能力，培养其科学文化素养和科学探究精神以及丰富的想象力和创新精神。本节课的教学目标为：①学生能够利用网络查阅何关资源与环境方面的资料将其中的有效信息进行组织编排，制成个人网站，与同学交流，从而巩固所学课程。②学生能发现现实生活中存存的资源浪费与环境污染方面的问题，并能自行解决这些问题，从而使自己养成节约资源和

7、保护环境的良好习惯。(2)学情分析为实现教学日标，学生需要掌握计算机操作的本技能会使用网上搜索工具查阅资料，能利用网页编辑软件制作个人网站；了解删络虚拟技术，蚪能利用这项技术进行辅助性学习；能利用所学知识指导自己的活实践活动，做到学以敛用。其中，计算机操作技术、叫页制作技术与虚拟络的应用技术部是学牛要完成学刊项目所必备的綦本技能实施项目之前，教师应先了解学生对与这些基本技能的掌握情况，然后根据了解结果对学生进行相应的辅导。朋所学知识指导的实践活动属于高级技能，这项技能的获得中要是在实践活动中慢慢积累，它要求学生侄实践中不断地交流、反思，从而不

8、断地提高自己。(3)资源环境创设要想实现本节课的教学目标，还必须要有一定的资源环境作支持。学校需要为学生配备计算机网络课室，学生能方便的上网查阅相父资料，并儿有充足