李亚莲发挥音乐教学优势促进学生素质提高

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1、第十三届中小学教研教改成果题目发挥音乐教学优势促进学生素质提高区县：蓟县学校：礼明庄中学学段及学科：音乐姓名：李亚莲第十三届中小学教研教改成果评选活动论文申报表论文情况题目发挥音乐教学优势促进学生素质提高发表或已获奖情况作者情况第一作者姓名李亚莲职务教师职称中学二级单位礼明庄中学电话82791256其他主要成员姓名单位姓名单位区县：蓟县学科：音乐本人承谋申请人郑重声明：此项成果确系申请人所冇，因此引发的争议及后果由申请人承担。申请人签字：该成果由独互完成学校推荐校长签字单位盖章:年月曰区县级评审意见单位盖章：年月hl市评审意见:级初胃评委签名:意市

2、级复评:'S、见年月曰见内容摘要素质教育观的确立和实施，为确立音乐教育应有地位奠定了基础，也为音乐教学的改革与发展提供了良好的机遇。素质教育是把学生看作是有生命意识的人，看成是学习的主人。因此，在音乐教学过程中，我坚持面向全体学生，尊重学生。素质教育是把学生看作是有生命意识的人，看成是学习的主人。因此，在音乐教学过程中，应充分发挥学科特点，促进学生素质的提高。发挥音乐教学优势促进学生素质提高人才的艺术素质如何，关系到整个民族的素质。众所周知，音乐教育作为学校审美教育的重要组成部分，在培养学生的思想品德，文化科学，心理及身体素质等方面均可起着重要的辅

3、助促进作用。尤其是对提高学生的思想、道德、审美、无论是歌曲，还是器乐曲，都渗透了作者的思想感情。这就要求教师在反复熟习作品内容的基础上，充分体会作者的创作意图，领会作者创作时的心境，只有这样才能把独特的思想感情挖掘出来，才算是真正理解了作品。一、音乐教学与情感素质培养音乐艺术既表现人们的感情，也表现人们的思想，但是并非抽象地表现，而是用生动的形象来表现。音乐是一门最擅长表达情感的艺术，具有很强的感染力和吸引力。当优美、健康的音乐与人的生理、心理的节奏、旋律产生共振协调并被陶醉时，使人产生一种高尚的、正义的、道德的、灵魂升华的情感，使人充满了对人生的

4、希望和追求，对生活、生命和整个世界的挚爱，增强了奋斗的自信和力量。优美高尚的音乐，蕴含着潜移默化的高尚情操，声情并茂的音乐艺术是塑造中学生灵魂的有力手段，对中学生的精神起着激励、净化、升华的作用。能逐渐形成正确的审美观，培养感受美、鉴赏美、表现美和创造美的能力，提高分辨“真”与“假”，“美”与“丑”，“善”与“恶”的能力。使中学生在思想、道德、性格、情操、修养各方面发生变化，培养一种爱憎分明的道德情感和自觉的道德信念。音乐是情感艺术，音乐给人情感的移入比其他艺术有力得多，能更直接更有力地进入人的情感世界。用各种方式将“音乐美”牢牢地介入到在音乐教学

5、中，点燃学生的情感火花，打开学生心灵之窗，让他们在音乐中学习、在音乐中思考、在音乐中奋起、在音乐中成长！二、突出音乐教学提高审美素质音乐教学是一门艺术学科的教学，音乐课的教学结构自当追求艺术的设计。当音乐教育真正遵循着音乐艺术与艺术教育自身的规律来实施时，音乐教育才能成为审美教育。而音乐教育是素质教育中的一部分，是提高学生审美素质的重要渠道。因此音乐对于学生提高审美素质教育有很重要的意义。。音乐作品，重在表现情感。无论什么体裁、题裁的作品，都体现了作者独特的审美情趣和爱憎情感。优美高尚的音乐，蕴含着潜移默化的高尚情操，声情并茂的音乐艺术是塑造中学生

6、灵魂的有力手段，对中学生的精神起着激励、净化、升华的作用。能逐渐形成正确的审美观，培养感受美、鉴赏美、表现美和创造美的能力，我在教学中，从素质教育的角度出发，重点突出了音乐教学的审美教育功能。通过各种教学活动和教学方法、手段，来培养学生们的综合审美素质。美在我们的日常生活中普遍存在。学生作为审美主体，怎样提高他们的审美意识，审美知识和审美情趣。教师如何按照音乐教育的自身规律，发挥音乐艺术以情动人，以美感人的特殊功能。这些问题都显得尤为重要。音乐伴随着人们进行了征服自然、改造社会的斗争，相信随着人类认识方向的转移和社会的持续发展，音乐教育在提高学生的

7、审美能力中必将发挥出更大的作用。素质教育是一种旨在挖掘学生自身潜力，以完善和全面提高学生基本素质为根本目的的教育。而音乐鉴赏是音乐教育的重要组成部分，是通过聆听音乐作品教学，感受音乐的思想、情感、形象及反映的社会生活，让学生对音乐产生浓厚的兴趣和爱好，从而培养学生对音乐美的感受、表现能力、创造能力和音乐鉴赏能力。音乐鉴赏有助学生的情感健康发展。音乐能影响、改变人的情绪。音乐鉴赏可以培养学生的节奏感，促进时间知觉的发展。音乐鉴赏教育作为素质教育的重要内容和途径之一。对于学生个性的发展和完善人格的形成，具有举足轻重的作用。同时，素质教育的实施又为学校音

8、乐鉴赏的发展开拓了广阔的前景。音乐鉴赏教育在促进对物质文明和精神文明的探索征程中必将发挥出更大的作用。四、实施素质教育，加