课堂教学管理策略复习题

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1、课堂教学管理策略复习题一、填空题1、课堂教学管理是为了提高课堂教学效率，（），教育者采用一定的手段组织课堂中可获取的教学资源的过程。2、知识管理是一种收集、保存和分享所有组织及成员知识的活动，它是一种以（）为基础的系统、人工智能、软件工程、组织发展改良、人力资源管理与组织行为概念的综合体。3、教学话语是在课堂教学中，为了完成一定的教学任务，实现一定的教学0标，教学言说主体运用语言所进行的言说行为及结果。它具有（）和交际性。4、学生内省型改进策略是从边缘学生自身出发，通过边缘学生（）的作用，积极主动地反思与构建，从而回归课堂教学活动中。5、探究式学习模式也称（），指学生从学科领

2、域或现实生活屮选择和确立主题,在教学中创设类似学术研究情境的一种学习方式。学生通过独立自主地发现问题，提出解决方案，并通过实验、调查、收集与处理信息等探索活动，获得知识,培养能力，发展情感与态度，特别是培育探索精神和创新能力。6、影响教学媒体选择的因素有学生、教师、教学内容、（）和媒体效益。7、课堂教学时间管理的特征有系统性、（）、情景性和（）。8、教学环境是一种特殊的环境，是（）中所必需的诸客观条件和力量的综合。9、课堂物理环是教学赖以进行的（）所构成的整体，如室内的空气质量、适宜的温度、柔和而充分的照明、和谐的色彩、师生的位置关系等。10、教学反馈是教师在课堂教学过程中，

3、对各种教学要素相互作用而生成的（）进行及时捕捉、有效分析和利用，并且通过反馈优化教与学的行为，实现对课堂教学的（）动态调控，完成教学0标，实现教学相长的一种有效教学策略。11、课堂教学中的“边缘人”指在特定课堂教学环境下，始终游离于课堂教学活动中心之外或没有得到良好发展的那些急需帮助和转化的（）。12、从学生个体外部因素出发，通过对外部环境的调按，实现对“边缘化”的学生的群体的物理刺激或心理刺激，激起他们回归“课堂教学活动屮心”的信心和勇气的策略是（）。二、多项选择题1、课堂教学管理具有系统性、合作性、（）的特性。A自主性B自律性C创新性D灵活性2、课堂的要素包括（）。A教师

4、B课业C学生D物理时空及布置3、课堂教学管理的功能有（）。A维持功能B调控功能C消极功能D促进功能4、课堂教学管理的管理学理论基础有（）。A组织管理理论B心理管理理论C冲突理论D教育管理理论5、情感管理的功能有（）。A提升教学质量的倍增器B开展教学活动的主动力C增强师生交往的润滑剂D促进师生幸福的守护者6、情感管理是人们根据心理学和管理学等学科的理论与方法，在对自己情感的（）的基础上，采取各种合理的方式对自己的情感进行调试，达成管理主体努力追求的目标的一种管理能力和过程。A觉察B分析C分享D评价7、教学话语优化的前提有（）。A教学话语主体要抑有话语权B教学主体要拥有平等的话语

5、权C学生要拥奋绝对的话语权D教师要拥奋绝对的话语权8、、教学话语是在课堂教学中，为了完成一定的教学任务，实现一定的教学目标,教学言说主体运用语言所进行的言说行为及结果。它具有（）性。A目的指向B主体C交际D灵活9、在教学话语的优化策略屮，教师话语要体现（）。A探究性B教育性C理性D个性10、知识管理在教学中的价值体现在（）。A促进教师的专业发展B促进学生的个体发展C促进学校的自身发展D促进社会的和谐发展11、课堂教学屮知识管理的具体步骤依次是（）。A确定教学S标B资料收集C学习评价D创造知识转化的课堂环境A差异性原则B教育性原则CFI的性原则D效率性原则13、影响教学媒体选择

6、的因素有媒体特征和（）。A学生B教师C教学内容D媒体效益14、情景构造模式下进行教学媒体管理要注意（）。A媒体的内容与教学主题要紧密相关B要用最先进的媒体C多种媒体联合运用，尽量营造仿真的氛围D媒体的运用要恰到好处，不能喧宾夺主15、教学媒体的特征有（）和友好的参与性。A丰富的呈现力B强大的再现力C广泛的传送力D便捷的可控性16、课堂教学时间管理的原则有科学性原则和（）。A高效性原则B最优化原则C人本化原则D规范化原则17、课堂教学时间管理的内容包括教师的教学活动吋间和（）。A师生的互动时间B生生的互动时间C学生的自主时间D教师的管理时间18、课堂教学时间管理的策略有（）。A

7、合理分配策略B消除浪费策略C适时而教策略D创设情景策略19、课堂教学环境的功能有（）。A导向功能B激励功能C美育功能D评价功能20、课堂教学环境创设的策略包括（）。A扩大班级规模B优化课堂教学的物理环境C创设良好的课堂教学心理环境D变革教学方式，营造良好的教学气氛21、课堂教学环境的特征是教育性、可控性和（）。A自主性B静态性C和谐性D动态性22、课堂偶发事件的处理策略有（）。A冷处理B热处理C温处理D不处理23、课堂纪律处理的“胸有成竹”策略的步骤是（）。A制定规则，熟知程序B规则制定，字数适中C把课