陈婧说教材文稿

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1、说课标说教材郑州市惠济区第一初级中学陈婧今天我说教材的内容是人教版八年级上册中国近代史专题。下面我将从课标、教材、建议三方面进行研说。一、说课标课程目标历史（7——9年级）是义务教育阶段的必修课。修订后的新课标保留（实验稿）在横向上三个维度的目标，描述更为清晰、明确、完整。具体到中国近代史来说：知识与技能：初步了解中国近代重要的人物、事件和现象，了解中国近代历史发展的基本线索，逐步学会用历史唯物主要观点分析问题，解决问题。过程与方法：培养学生注重探究式学习，学会运用历史的眼光来分析历史与现实问题，培养对历史的理解力。情感态度与价值观：增强爱国主义情感，树立民族自尊心和自信心

2、；初步形成正确的国际意识，逐渐形成正确的世界观，人生观和价值观。课程内容课程内容即（实验稿）中“内容标准”是本次历史课标修订的切入点和重点。旨在彻底解决学生历史学习“难、繁、偏、旧”问题。修订后的历史课程标准保持了对历史学习内容的六大专题板块的划分。但对各板块中的学习主题做了适当弱化。依照历史发展的时序，在每个板块内容设计上，采用“点—线”结合的呈现方式。“点”是具体、生动的历史事实；“线”是历史发展的基本线索。以线穿点，以点连线，使学习内容依据历史发展线索循序渐进的展开。展示如图所示：修订后的中国近代史以救亡图存为主线，兼顾现代化因素。增加了“义和团、袁世凯复辟帝制、北洋

3、军阀混战、解放区土改、齐白石”，删减了“左宗棠收复新疆、魏源、严复、詹天佑、侯德榜”的内容。脉络更加清晰，明了。二、说教材编写特点：我校使用的是人教版历史教材。为全面提高学生的素质，体现时代精神和新的教育理念，编者把历史教科书编成既是教师的教本，更是学生学习的学本，注重激发学生的兴趣，注意使学生学会学习方法和学习技能，以提高学生的自学能力。中国近代史专题两个活动课的设置就充分体现了这一特点。除人教版之外，使用范围较广的还有：北师大版、川教版和岳麓版三种版本。各种版本从总体上讲都体现了新的课程理念，有利于促进学生学习能力的形成。展示如图所示：编写体例及目的人教版新教科书采取课

4、题体，每册书下设几个单元，一单元一个学习主题，下设几个课题。具体到每节课内容包括：1、正文部分2、导入框.3、阅读课文4、文献资料5、动脑筋。6、练一练。7、活动与探究。8、自由阅读卡。此外，还有图表，注释，注音等。除正文部分是课堂教学的基本要求外，其他的各部分，教材不作统一要求。提供给学校根据学生的具体情况提出不同的要求。其它版本教材的编写体例基本相同，只是叫法上有略微差别。如，人教版初中历史教材的“自由阅读卡”和川教版教材的“史海拾贝”都是对课堂内容的拓展和延伸，有利于激发学生的学习兴趣。展示如图所示：教材内容结构结合学生身心发展特点，兼顾历史的时间性和空间性，“中国近

5、代史专题”安排在八年级上册学习，共包括七个单元22课，另有活动课2课时。具体来说：第一主题：侵略与反抗；第二主题：近代化的探索；第三主题：新民主主义的兴起；第四主题：中华民族的抗日战争；第五主题：人民解放战争的胜利；第六主题：经济和社会生活；第七主题：科学技术与思想文化。展示如图所示：前五单元反映了中国近代史的主要历史特征：中国近代史从1840年第一次鸦片战争开始到1949年新中国成立结束，是中国逐步沦为和逐渐摆脱半殖民地社会的历史。以1919年五四运动为界分为旧民主主义革命和新民主主义革命前后两个时期。展示如图所示：一部中国近代史，是一部列强对中国的侵略史，列强侵略、封建

6、专制统治没落，综合国力衰弱，中国开始一步一步陷入半殖民地半封建社会的深渊。具体来说：鸦片战争，第二次鸦片战争，甲午中日战争，八国联军侵华战争。帝国主义蚕食鲸吞着中国。（这些安排在第一单元学习）日本发动的侵华战争，中华民族生死存亡。（安排在第四单元学习）美国支持蒋介石打内战，妄图继续控制中国。（被安排在第五单元学习）一部中国近代史也是一部中华民族抵抗侵略的抗争史，中国社会各阶层力量奋起抗争，一步一步走出深渊。林则徐虎门销烟，太平军抗击洋枪队，左宗棠收复新疆，邓世昌黄海大战。（这些安排在第一单元）五四爱国运动，北伐战争，（安排在第三单元学习）西安事变和平解决，兄弟携手，共御外辱

7、。平型关大捷，血战台儿庄，百团大战。中华民族第一次取得反帝的完全胜利。（这些安排在第四单元学习）转战陕北、挺进大别山、三大战役、渡江战役，中国人民最终推翻了帝、官、封三座大山，捍卫了国家主权。（这安排在第五单元学习）一部中国近代史还是一部中华民族实现民族解放、人民富强的探索史，地主阶级、资产阶级、无产阶级前后相继，近代中国各种政治力量追求近代化的脚步急促而悲壮，一刻也未曾停留。洋务运动。戊戌变法，辛亥革命，新文化运动。（这些安排在第二单元学习）中国共产党诞生、八一南昌起义，井冈山革命根据地的建立，红军长征，遵义会议