生物总复习资料

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1、初中生物(人教版)会考复习资料第一单元：生物和生物圈第一章：认识生物1．生物的特征：1)生物的生活需要营养。生物的一生需要不断从外界获得营养物质。绿色植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用制造出自身所需要的葡萄糖、淀粉等有机物；动物以植物或别的动物为食，从中获得营养物质，维持生存。2)生物能进行呼吸。绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。3)生物能排出身体内产生的废物。植物也能产生废物，落叶能带走一部分废物；动物和人通过多种方式排出体内废物，例如，人可以通过排尿、出汗和呼出气体将废物排出体外。4)生物能对外界刺激作出反应。例：①猎豹发现猎物后迅速追击；②羚羊发现敌害后迅速奔逃；

2、③含羞草受到碰触时，展开的叶片会合拢。5)生物能生长和繁殖。6)生物都有遗传和变异的特性。7)除病毒以外，生物都是由细胞构成的。细胞是生物体结构和功能的基本单位。2．科学探究的方法有：观察法、实验法(分为对照实验法和模拟实验法)、调查法(分为全面调查法和抽样调查法)。第二章：了解生物圈3．生物与环境的关系：1)环境中的生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。生态因素可分为两类：①非生物因素；②生物因素。①非生物因素——光、温度、水等。非生物因素对生物的影响举例：⑴在高山上，海拔越高温度越低，阔叶林往往分布在海拔较低的地方，针叶林往往分布在海拔较高的地方，这说明温度对植物分布

3、的影响；⑵沙漠上到处都是不毛之地，只有靠近水源的地方出现绿洲，这说明水对植物分面的影响；⑶光照会影响鼠妇(俗称潮虫)、黄粉虫(又叫面包虫)等动物的分布；⑷温度会影响金鱼的呼吸。41/41初中生物(人教版)会考复习资料②生物因素——影响某种生物生活的其他生物。生物与生物之间，最常见的是捕食关系，如⑴七星瓢虫捕食蚜虫。此外，还有竞争、合作、寄生等关系。例如⑵稻田里的杂草和水稻争夺阳光、养料和水分，属竞争关系。⑶蚂蚁、蜜蜂等昆虫往往成百上千只生活在一起，组成一个大“家庭”，“家庭”成员之间分工合作，属合作关系。2)生物对环境的适应和影响，包括三方面①生物适应环境。②生物影响环境。③环境影响生物。

4、一方面，生物的生存依赖一定的环境，环境对生物的生存有着各种各样的影响；另一方面，生物以自己的生存影响着环境。生物与环境密不可分，共同构成生态系统。生物对环境的适应举例：⑴在炎热缺水的荒漠中生活的骆驼，尿液非常少，当体温升高到46℃时才会出汗。⑵荒漠中的植物——骆驼刺，根系非常发达。⑶生活在寒冷海域中的海豹，皮下脂肪厚。生物对环境的影响举例：⑷蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松。4．探究光对鼠妇生活的影响(科学探究一般包括的环节)：1)提出问题。光会影响鼠妇的生活吗？2)作出假设。光会影响鼠妇的生活。3)制定计划。实验方案的要求：需设计对照实验，光照是这个探究实验中的唯一变量，其他条件都相同。

5、实验材料：涂成黑色的培养皿，鼠妇(10只)，盖板。4)实施计划。用盖板盖住培养皿的二分之一，另外二分之一接受灯光照射，使培养皿的一半处于黑暗中，另一半处于明亮处。5)得出结论。支持假设，鼠妇不喜光，趋于黑暗。6)表达交流。分析：本次实验结果支持假设，但并不明显，原因有以下三点：①不能保证完全给鼠妇创造阴暗和明亮两种环境；②不能保证除了光的刺激外，鼠妇不受到其他任何刺激；③不能避免鼠妇之间存在的个体差异。若注意了以上几点，实验结果会更理想。5．生态系统的概念和组成：1)在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。2)生态系统包括生物部分(植物——生产者；动物——消费者；细菌、真菌

6、——分解者)和非生物部分(阳光、空气、水等等)。植物是生产者，能够进行光合作用，自己制造有机物；动物是消费者，必须直接或间接以植物为食；细菌和真菌是分解者，它们负责将动植物的尸体、粪便和落叶等分解为简单的物质(即将有机物分解成无机物[二氧化碳、水、无机盐])。41/41初中生物(人教版)会考复习资料6．食物链和食物网：1)在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，就形成了食物网。越是位于食物链的越末端，生物的数量越少，有毒物质的积累越多。写食物链时注意：只能以生产者开始，以最高层消费者结束。例：草→鼠→蛇

7、→鹰。2)生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。当人类排放的有毒物质进入生态系统，有毒物质可能会通过食物链不断积累，最终威胁人类自身。3)在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。例如：如果草场上放养的牲畜太多，就会严重破坏草场植被，造成土地沙化，草场就很难恢复原样了。