北师大版第十四课 小母鸡种稻子

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1、北师大版第十四课小母鸡种稻子北师大版第十四课小母鸡种稻子教案示例　　教学目的：　　1．认识15个生字，学写3个生字。能用“愿意”口头说一句话。　　2．熟读《小母鸡种稻子》，分角色表演，懂得劳动最光荣。　　3．初步培养学生的合作意识。　　教学重点、难点：　　1．认识15个生字，熟读《小母鸡种稻子》。　　2．初步培养学生的合作意识。　　教具准备：　　课件、生字卡片、动物头饰、动物头像、录音带。　　教学过程：　　一、激情引入　　同学们，你们听，小母鸡在邀请你们呢！（出示小母鸡头像，录音：小朋友们，我是小母鸡，春天我种下一些稻子，到了秋天，就收获了许多稻子，做成了又香又甜的白米饭，你们愿意来我家做客

2、，尝尝我的劳动成果吗？可是，小鸭、小猫、小猪却不好意思来，这是为什么呢？）（贴小动物的头像）请同学们快快打开书，原因就藏在书里面。　　二、初读课文，学习生字。　　读课文，用喜欢的符号划出不认识的字。　　自主学习：用喜欢的方法学习生字（听老师、同桌读，看拼音读生字，问别人，猜一猜生字。）　　（点评：通过一个学期的训练，学生已掌握了识字的几种方法，知道在什么情况下用什么方法；知道自己喜欢用哪种方法。所以应放手让学生自主选择识字方法学习。这里加入了猜生字的方式，更体现出随文识字的优势。）　　过渡：小母鸡通过辛勤的劳动，收获了那么多稻子，你们通过辛勤的劳动，能把这些字都认识吗？　　（三）指名三位学生

3、与老师分别读四个自然段，其他同学手指课文听。（听读识字）　　过渡：小母鸡见你们学的这么好，她又提出了新的要求。（录音：到我家来做客，我可有个条件：这节课，你们要用自己喜欢的方法学会这15个生字，还要帮助有困难的同学也来学会。你愿意帮助小伙伴吗？）　　（点评：用学生喜欢的小母鸡来提出小组合作的要求，学生乐于接受，在合作中互相帮助，学会倾听，学会欣赏，初步培养学生的合作意识。）　　（四）同桌互读，（一人指读，一人听，再轮换。）　　提示：听出错误怎么办？（快把正确读音读给他听一听）学会的字打“√”，课后写在采集本上。　　（点评：怎么帮助别人，只有美好的愿望是不行的，老师应及时提出帮助的具体方法，让

4、学生知道怎么做，把合作学习落到实处。）　　（五）以小组（同桌为一组）为单位比赛，读课文，读后说说你帮他认识了哪个字。　　师：读得多好呀！你们真会合作，帮助别人，自己也得到了快乐。小母鸡也想和小伙伴一起劳动，她是怎么跟小鸭、小猫、小猪说的呢？　　三、细读课文，巩固所学字词　　（一）用直线画出小母鸡的话，幻灯出示。　　你愿意和我一起种稻子吗？　　你愿意和我一起锄草吗？　　你愿意和我一起收稻子吗？　　1．自由练习读句子，想一想应该怎么读。　　听师范读，体会小母鸡非常有礼貌。　　你愿意帮助同学读好这几句话吗?同桌互读。　　指名读，学生评议。（教育学生说话要有礼貌。）　　2．课件放大“愿意”两字，认真

5、观察“愿意”，你发现了什么？（从心里愿意，所以是“心”字底，刚才同学们从心里很愿意帮助小伙伴。）　　3．谁愿意再读读这三个句子？你能邀请你的同桌一起来读吗？　　（二）小动物们是怎么回答的呢？用你喜欢的符号画出小动物的话。（课件出示）　　种稻子太辛苦，我怕弯腰！　　锄草太辛苦，我怕手起泡！　　收稻子太辛苦，我怕弄得满身土！　　1．自由练读，想一想你读懂了什么。　　2．喜欢读哪句就读哪句，学生评读（注意“太”字的语气，体会劳动不能怕脏、怕累）　　3．课件放大“怕”字，你怎么记？（从心里怕，所以是“竖心”旁。）　　4．三句连起来读，你发现了什么？（要想做成又香又甜的白米饭，就要经过种稻子、锄草、收

6、稻子三个阶段，真是太辛苦了！）　　种稻子太辛苦，我怕弯腰！　　锄草太辛苦，我怕手起泡！　　收稻子太辛苦，我怕弄得满身土！　　（出示三幅劳动的场景）　　5.四人一小组，分角色表演，自由选择角色。　　过渡：这篇课文的生字太多了，我真怕你们记不住，你们记住了吗？下面我们来一个“眼力大比拼！”　　（三）复习巩固生字（游戏）　　1．看谁读得快！课件随机出示生词（自由选择对手比赛）。　　2．看谁认得准！字宝宝也跑出来让我们认一认。（两人把字卡分别放在背后，裁判数一、二、三，出示字卡，谁先读出对方的字卡谁赢。）　　3．看谁有发现！观察：　　猫和　　猪种　　通过观察发现字的规律，找到记字方法。对比“禾”与禾

7、木旁的区别。为写字打好基础。　　4．看谁写得好1（快找一找哪个字不好写，让电脑小博士来帮助我们。）　　认真观察，电脑演示“明、种、她”的笔顺；同学说说怎么写好这个字；书空后试写两个，通过幻灯同学评议自己写的字。　　四、小结　　同学们，通过认真学习，你们不仅自己学到了许多知识，还帮助同学学会了生字。哈！小母鸡把香喷喷的米饭端上来了。（出示图）　　（一）仔细观察图，想一想，小母鸡在想什么呢？　　（体会小母鸡收获后