小母鸡种稻子教案

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1、《小母鸡种稻子》第二课时一、教学目标：   1、 培养学生劳动观念，知道劳动是光荣的，应该珍惜劳动成果，体会劳动的辛苦，培养劳动的习惯。   2、 识字16个，巩固学过的字，并进行渗透性的识字教学，知道反犬旁、鸟字旁的名称及表示的意思。   3、 用“愿意”口头造句。4、 熟读课文，表演。二、教学重难点：   1、 识字16个。   2、 体会劳动的辛苦，知道劳动是光荣的，应当珍惜劳动成果。三、教学过程：（一）、复习导入1．同学们，上节课我们学习了《小母鸡种稻子》这一课的字宝宝，和它们交上了朋友，你们还记得吗？老师来考考你们，谁愿意读？大家都想读

2、，我们来开火车读吧！每个字读一遍，组一个词。（开火车读2-3列）2．看！字宝宝很快就找到了小伙伴，变成了词宝宝，你们还认识吗？男生读一个，女生读一个，每个词语读两遍。（你们的声音太洪亮了，老师为你们高兴，词宝宝为你们鼓掌。）3．这节课我们继续学习《小母鸡种稻子》，谁种稻子？对，小母鸡种稻子（贴小母鸡图片）板书：小母鸡种稻子4．题目中的“种”字是多音字，在这里念（），你能给它组个词吗？另一个读音怎么读？谁知道？组个词吧。（齐读）（二）、听故事1．《小母鸡种稻子》是一个非常有趣的故事，你们想听吗？老师有个要求：待会儿要仔细听，认真想，小母鸡分别邀请了

3、哪些朋友和它一起劳动？2．举手回答（贴小鸭、小猫、小猪图片）（三）、学习第一自然段1．你们知道小母鸡最先邀请的是谁吗？邀请它帮什么忙？（指名回答）2．我们一起来读一读这段话，想想小母鸡是怎样邀请小鸭的？（指名回答）3．同学们快看，有两个字从句子中跳了出来，谁认识？（指名读、齐读两遍）同学们仔细观察一下，这两个字的下面都有什么？4．谁想来扮演小母鸡，有诚意地邀请小鸭呢？（指名3个）5．如果小母鸡邀请的是你，你会怎么回答呢？6．你能用“愿意”问好朋友一句话吗？好朋友来回答吧。7．可小鸭却是这样回答的（ppt出示小鸭的话）又有一个字从句子中蹦了出来，谁

4、认识？（齐读3遍）为它组个词吧。（男、女生读词语）8．小鸭害怕什么呢？谁来表演一下“弯腰”的动作？老师采访一下，刚才你做了一次弯腰的动作，现在有什么感觉？现在请你再连续做10次这样的动作，现在的感觉呢？看看，多做了几次就会感觉累、晕、腿疼等，如果让你连续做300次这样的动作，你怕不怕？小鸭和你一样也怕弯腰，谁能再来读读这句话，读出小鸭心里的害怕。（指3名学生读）这只小鸭有点害怕了/我从你的读中感受到了小鸭心里很害怕/你读得太好了。9、快瞧！小母鸡家的田地多不多？每年都要种许多的稻子，如果它自己种，可能要弯成百上千次腰，它怕了吗？（ppt出示）我们

5、大声读出这句话。10．现在请同桌俩人一人扮演小母鸡，一人扮演小鸭，练习读这两句话。（指名2个同桌）11．这两组同桌读的真棒，老师也想加入你们的队伍，你们愿意吗？好，男生小鸭，女生小母鸡。（四）、学习第二自然段过渡：听了小鸭的回答，小母鸡只好弯下腰继续种稻子。禾苗一天天长高了，稻田里长了一些草，小母鸡又去邀请小猫和它一起除草。1．老师请一名同学来读一读，其他同学边听边想，小母鸡是怎样邀请小猫的？小猫又是怎么回答的？（指名回答）板书：除草2．小猫为什么不愿意帮小母鸡呢？3．可怜的小母鸡又一次没得到朋友的帮助，自己读读课文，想想小母鸡现在的什么心情呢？

6、当小母鸡来到田间，看见绿油油的禾苗，心情好了起来。我们齐读这一自然段，为小母鸡加加油吧！男女生赛读，让小母鸡听听谁的声音更洪亮。我们来分角色朗读课文，男生是小猫，女生是小母鸡。老师把他们俩的话去下来，你还会读吗？（五）、学习第三自然段过渡：秋天到了，金黄的稻子熟了，小母鸡高兴地来到小猪家，问小猪：“______________？”可小猪说：“______________。”听了小猪的话，小母鸡只好拿起镰刀独自收稻子。1．请孩子们自由读这段话，想想小猪为什么不愿意帮小母鸡收稻子呢？（指名回答）板书：收2．小鸭、小猫不愿意帮小母鸡，小猪也不愿意帮它，

7、这到底是为什么呢？小母鸡请求我们来帮它找找答案。我们还是通过小母鸡三个朋友的话来寻找答案吧！（指3名学生读）你找到的答案是什么呢？是啊！小母鸡种稻子要不停地弯腰，除草时手又会起泡，收稻子时还会弄得满身土，真是太辛苦了！（齐读）3．同学们想想小母鸡在劳动的过程中还会遇到哪些困难呢？4．这么多的困难小母鸡都克服了，你觉得它是一只怎样的小母鸡？用自己的话快来夸夸它吧。（六）、学习第四自然段过渡：听了你们的夸奖，小母鸡心里美滋滋的。它辛辛苦苦把稻子割下来，打成米，做成了又香又甜的白米饭。1、你们知道这又香又甜的白米饭是怎么来的吗？我们一起来了解一下稻子做

8、成白米饭的过程吧！2．看着自己的劳动成果，小母鸡高兴地笑了，她要和朋友一起分享这快乐，把又香又甜的白米饭，送给小鸭，小鸭________