北师大版第八册第九单元备课

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1、北师大版第八册第九单元备课北师大版第八册第九单元备课本单元以“太阳”为主题组合单元，包括一首诗歌、一篇散文、一篇说明文、一篇科学幻想的说明文。《太阳的话》和《海上日出》都抒发了诗人、作家对光明的渴望和追求，前者以太阳的身份召唤人们敞开心扉迎接光明，后者描写观察海上日出的过程，抒写光明战胜黑暗的伟大。《太阳》可以做文章层次结构方面的练习。语文天地中引导学生积累相关的词汇、成语和名句，体会祈使句的感召力，感知一词多义的现象。作文的三个题目分别对应《太阳的话》、“初显身手”和《太阳城》，在单元开始时布置给学生，使学生在学习的过程中积累资料，酝酿习作。教学课文时应特别注意指导

2、学生学习精读的方法，坚持记摘录笔记，抓重点词语理解课文，设身处地、入情入境的理解课文内容，体会当时的思路，同时读出自己的感受。建议教学10课时。12345678910...下一页>>>>>>这篇文章来自..，。学习目标:１、阅读诗歌，了解诗意，体会太阳渴望唤醒人们，敲开人们心灵的急切心情。激发学生热爱太阳、热爱生活的情感，形成积极进取、乐观向上的精神。２、感情的朗读、背诵诗歌。教学重、难点:体会太阳渴望唤醒人们、敲开人们心灵的急切心情。正确流利地朗读课文.背诵课文.教学过程:两课时第一课时教学目标：整体感知课文，学习生字。教学过程:一：激趣导入1、学生听谜

3、语,猜太阳.上一页12345678910...下一页>>>>>>这篇文章来自..，。2、请几位同学在黑板上画一个太阳,说说心理想对太阳说的话.3、你们对太阳说了这么多,她也有话想对同学们说,她的话都写在一首诗中,你们想读吗?4、出示课题,全班齐读课题.二整体感知课文1、师读课文.学生初步感知课文.2、学生自己读课文，读后你体会到了什3、指名分节读课文.此次以读准字音为标准.学生互评.边读边评边正音三、学习生字：上一页12345678910...下一页>>>>>>这篇文章来自..，。１、小组自学生字，２、练习带拼音组词书写　　　　　　　　　　　　

4、　第二课时教学目标：了解诗意，体会太阳的心情。教学过程：一、复习。1、检查学生读生字卡片。2、全班朗读课文，检查课文的读音以及长句子的断句。二、整体感知课文。听老师读课文，学生边听边想象。上一页12345678910...下一页>>>>>>这篇文章来自..，。三、学习课文第一节学生自读课文，说说自己读懂了什么。　　指名说．能把自己体会到的感觉读出来吗？　　　指名读．生互评，师引导学生体会并读出太阳要来到我们周围的心情．师可适当范读．四、学习课文第二节1学生自主读文，边读边想象.2启发学生想象太阳带来了色彩缤纷的花朵,带来了树林中泥土与树叶的方向,深深地吸一

5、口气,好舒服呀!看,太阳还给我们带来了温暖和阳光,我们可以在草地上踢球,唱歌,跳舞……多么快乐啊!请大家再试试读这节诗.自由练读,指名读,其他学生评读.3太阳还会带着什么向我们走来?激发学生想象,用“我带着(　　　　　　)，快乐地向你走来。”　的句式续说句上一页12345678910...下一页>>>>>>这篇文章来自..，。子，由此体会到太阳把一个五彩的世界带给了我们。４　齐读课文第二小节。五　学习课文第三节回忆课文第一节，放手让学生自己试着按照同样的方法读好第三节。六　创设情景，升华情感１打开门窗，朝着太阳升起的方向，师升合作读课文。２配上音乐，学生边

6、做动作，边有感情的诵读。七　拓展延伸　　想想自己会对太阳说什么。板书设计：上一页12345678910...下一页>>>>>>这篇文章来自..，。课后小结：学习目标：1．学会本课3个生字，能正确读写“范围”“一刹那”等词语。上一页12345678910...下一页>>>>>>这篇文章来自..，。2．有感情朗读课文，背诵课文。3．理解文中重点句的含义。感受海上日出的壮观景象，领会追求光明的精神，培养热爱自然的情感4．学习按照一定顺序观察事物的方法。学习重点：品读词句，感知海上日出的壮观。学习难点：体会课文最后一句话的内涵。课前准备：课文插图授课时

7、数：两课时学习过程：第一课时上一页12345678910...下一页>>>>>>这篇文章来自..，。学习内容：整体感知课文写了海上日出的哪几种景象。一、导入课题：《海上日出》同学们，你们看过大海吗？海上的日出就更美了，咱们今天一块去看看。二、启发谈话本文选自中国著名作家巴金的《海行杂记》。1927年1月，巴金从上海乘“昂热号”四船去法国留学时，把旅途中的见闻随时记下，本文写的是船至红海中看到日出时的实际情况。这篇《海上日出》是在船上几次看到海上日出所得的总的印象的具体记录。海上日出的景象如何，是怎样描绘的，你们读读课文，再加上自己的想象就