职业学校学生心理健康教育问题及分析

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1、职业学校学生心理健康教育问题及分析随着社会化分工越来越细密和企业对技能型人才的需求，国家越来越重视职业教育的发展。通过中等职业院校培养技能型人才是一条很好的途径，能够很好地缓解我国目前技能型人才紧缺的问题。职业学校在发展过程中取得了很多的成绩，但同时也有一些亟待解决的问题，学生的心理问题就是其中应该引起重视的问题之一。我在职业学校从事教学工作十余年，对职业学校的学生心理也有所了解，职业学校学生是一个较为特殊的学生群体，他们面临着从少年期向青年期转变的关键时期，也是从学校走向社会的角色转变关键期。这一阶段他们的身体快速发育成长，心理状况也发生了巨大的变化，因

2、此他们的心理健康问题也将面临诸多因素的挑战。　　现在的职业学校在校生几乎都是90后，他们追求新奇、崇尚个性、以自我为中心，适时地对他们开展心理健康教育不仅是学生自身成长的需要，也是新时期对人才素质的要求。　　　　一、中等职业学校学生常见心理问题　　　　1　缺乏信心，不能正确认识自我　　目前，大多数中国的家长认可普通教育，因此职业学校的学生大部分是中考失利或是来自农村家庭的孩子，由于社会的偏见和歧视，让他们产生了很强的自卑心理。在学习上缺乏自信，遇到困难时常常选择退缩或放弃，加之他们原本基础知识薄弱，学习能力较差，面对全新的专业课程更加束手无策。而学习上的挫

3、败感会逐渐影响到他们对生活态度以及对事物的看法。当理想与现实发生矛盾时，不能正确认识自己，也因此情绪低落，没有前进的动力。在我所接触的职业学校学生中，大约有60％以上的人对自己目前的现状感到不满。　　　　2　自我控制能力较差，逆反心理强烈　　处于青春期的职业学校学生感情丰富，情绪变化快，对事物充满好奇心，正是价值观形成的关键时期，对很多事情并不能真正地明辨是非，所以极易感情用事，遇到问题时常常不能控制自己的情绪，在人际交往中习惯于拿自己的价值观和是非观去要求别人，对别人的优点不认同，对别人的缺点又难以容忍，所以在人际交往中易发生矛盾和摩擦。处理问题易冲动，

4、造成一些人际交往的障碍。同学间一旦发生了矛盾，教师的批评和引导要讲究策略，否则会让他们产生逆反心理。　　　　3　盲目追求个性　　由于成长环境的变化、社会环境的影响、物质条件的日益丰富、X络的发展等原因，导致90后的孩子们更加的崇尚个性，喜欢标新立异，追求与众不同的感觉。表现在行为上就是穿奇装异服，抽烟酗酒，对所学专业不感兴趣，不求上进，目空一切，争强好斗。　　　　4　对就业问题倍感焦虑　　目前，在社会上流传“毕业即失业”或毕业后工资过低不能保障生活的悲观想法，看到很多的大学生都在为找工作而奔波，为了一个岗位而不惜挤破头的状况，让职业学校的学生对自己的未来丧

5、失了信心，他们矛盾，他们困惑，他们挣扎。从而导致许多生表现出依赖性强、心理承受能力差的特点，稍遇挫折就容易走上极端之路。　　　　二、解决中等职业学生心理问题的几点思考　　　　学生产生心理问题的原因是多方面的，产生了这些心理问题后，我们要找出解决的对策，促进学生心理健康发展，成为合格技能型人才。　　1　开设心理健康教育专业课程进行心理教育，帮助学生了解心理科学知识。使他们认识到心理问题是可以调节的，掌握一些必备的心理调节方法和知识，如自我激励法、情绪转移法，情绪宣泄法等。同时还要进行一些人际交往训练，掌握必要的人际交往技巧。学校教育不仅要让学生掌握科学文化知

6、识，还要培养学生的人际交往能力，形成与他人和谐相处的心态，树立学生的自信心，克服自卑、焦虑等心理，保持身心健康。　　2　学校要设立心理健康咨询室。帮助学生解决疑问和困惑，由于学生心理健康意识的增强，不像以前对自己的心理问题总是羞于启齿，他们迫切需要倾诉、被开导。所以，设置相关的心理咨询机构是很有必要的，开设心理咨询室、开通心理咨询热线。通过目前比较流行的X络解答心理问题是一种比较好的方法，学生可以通过互联X与心理咨询人员进行交流，这对那些性格内向的学生来说是一个很好的心理健康教育途径。　　3　开展各种积极向上的文体活动。学校要形成良好的氛围，创造清新明快的

7、教学环境，形成优良的校风、学风，通过形式多样的活动，把学生的注意力转移过来，让他们从这些活动中找到自信和快乐。我们学校每年都会举办很多活动，如：校园歌手大赛、学国语诵经典、万米长跑比赛、各种形式的知识竞赛等，既愉悦了身心，又让学生学到了知识，同时也培养了学生坚强的意志，锻炼了品格，养成积极向上的心态，促使学生身心健康发展。　　4　学校教育与家庭教育有机结合，形成教育的合力。心理健康教育是一个系统工程，不是一朝一夕就可以完成的工作。它有赖于学校、家庭、社会的共同参与，学校教育只是其中的一部分，在很多情况下，家庭的教育和影响远远超过了学校教育，父母的言传身教对

8、孩子的影响是无可替代的。家庭是青少年的第一所学校，父母是孩子的第一