中考语文：话题作文要善于大题小作

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1、中考语文：话题作文要善于大题小作2006年中考语文试卷会怎么出　　★考试要求◎正确运用句式：删去存现句，增加短句和长句的变换◎默写名句名篇：《课标》推荐的优秀诗文背诵篇目(50篇)◎现代文阅读：“初步评价文章的思想内容”改为“赏析文学作品的形象、语言和思想情感”◎古诗文阅读：增加“初步鉴赏浅易的古代诗词”试卷结构(一)语文知识及运用(30分)：客观题(6题)主观题(4题)(二)现代文阅读(30分)：阅读文章两篇主观题(8题)(三)古诗文阅读(20分)：文言文阅读：实词理解虚词理解句子翻译文意分析(15分)(客观题2题主观题2题)古

2、诗鉴赏：理解诗意赏析形象、语言、技巧(5分)(主观题1题：两小题)(四)写作(40分)文体自选主题自定题量：24题题型：选择题约占25分，非选择题约占95分★试卷难度：0.70——0.72(略为下降)复习教学建议1、语文知识及运用●落实基础：课文生字认读标点基本用法●注重积累：错别字修改名句名篇默写文学常识识记●强化语境：词语选用成语运用语言连贯语言得体●突出运用：关联词填空修改语病修改仿写句子修辞运用2、现代文阅读●明确阅读要求理解词句含义分析结构层次归纳内容要点分析写法作用概括中心思想赏析文学作品●掌握解题技能两种意识：原文意

3、识整体意识四种能力：审题能力筛选能力提炼能力表述能力3、古诗文阅读◆文言文阅读●学习要求文言词语：整理归类强化积累分析语境提炼规律文言句子：落实重点力求直译调整补充力求通畅文章内容：整体把握细读深思转换语言表述简括◆古诗鉴赏●鉴赏角度第一层面：理解诗意第二层面：赏析形象、语言、情感、表达技巧(某一角度)4、写作教学●指导重点：训练立意(把文章写深刻)；充实内容(把文章写具体)；锤炼语言(把文章写生动)指导方法：分析试题(最佳角度)；论证标题(化大为小)；选取材料(以小见大)；评点修改(增补改写)分析试题(最佳角度)以“竞赛”为话题

4、，写一篇文章，自拟标题；文体自选，字数不少于600。(提示：凡是文体自选的文章，以我们现在的情况应该写记叙文，记叙一件事，这样的文章容易得高分。)竞赛竞赛，它有好多种类，有学习的竞赛，有体育的竞赛，等等。下面我讲段小晴的故事。(开头的说明性文字对下文没有多大的用处，可以删掉。)那天下午，小晴被新来的班主任叫到办公室，把数学竞赛表交给她，让她填好。小晴心想，这是老师对我的信任，我绝不能辜负老师的信任。(交待了事情的缘由，但议论的语句显得空洞。)小晴回家后把报名表放在书桌上。桌上已堆满了参考书，因为她已经读初三了。初三的压力非常大，如

5、果再不努力刻苦的话，那肯定就考不上那所几乎有百分之百升学率的重高。也就对不起老师和父母。(除开头两句，其余的并没有扣紧“竞赛”这一主要内容，显得空泛和游离。)小晴很想参加竞赛，因为她经常在数学竞赛中获奖，况且这次竞赛如果获奖，将来中考中会有10分的加分，机会难得。但她突然想起班里的一个有力竞争者——小玲，正是小玲在上次竞赛中使她屈居第二，这次老师让她负责填表，何不趁此机会压小玲一下。(对人物心理进行了剖析，但没有表现好人物的矛盾心理。)第二天早上，小晴把填好的报名表交给班主任：“老师，这是报名表，我填好了。”走出老师的办公室，小晴

6、猛然觉得这样做太不公平。是啊，她这样做完全是自私自利的做法。若不把小玲报上去，那就失去了竞赛的公平性；再说，她这样做也辜负了老师的信任。经过激烈的思想斗争，小晴终于改变了看法。(后半部分写小晴的想法时，宜用心理、行动描写表现她的心理变化的轨迹，使文章更具体形象。)这才是真正的竞赛，一场公平的竞争。(结尾较简洁；若去掉最后一个分句，则更含蓄有力)论证标题(化大为小)话题作文如何大题小作一、巧妙转换，化虚为实如“人和工具”这个话题，如果我们对“人”“工具”这两个概念进行转换，将“人”分解转换为具体的“你”“我”“他”，分解为具体的某一

7、个人、某一类人；将“工具”转换分解为“电脑”“电视”“汽车”“自行车”“篮球”“书籍”“钢笔”等等。这样一转换，原来抽象的虚题就变成了具象的实题了，为大题小作提供了多元的思考。我们可以写“我和电脑的故事”“我爸爸和自行车的故事”等等。二、心存读者，有的放矢如拿到“谈美”这样的文题，就大谈自然美、社会美、艺术美，大谈“美无处不在，人类的历史就是追求美的历史”。这样的文章看似洋洋洒洒，其实是东拉西扯，空洞而无物。话题作文宽泛自由，因此只有学会有针对性地立意构思作文，聚焦生活，才能做到大题小作，虚题实作，从而写出富有个性的有血有肉的文章

8、来。三、溺水三千，取一瓢饮明智的做法是“与其伤其十指，不如断其九指”，不要对庞杂的“发散结果”恋恋不舍，学会“任他溺水三千，我只取一瓢饮”。四、巧借其他形式让文章出彩记叙文、议论文、说明文是作文的三种基本文体，但事实上，它们的内容都可用特殊的形式来