2015-2016年高二历史暑假作业2（附答案）

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1、2015-2016年高二历史暑假作业2（附答案）（二）复习重点伯利克里时期的民主政治，罗马法的主要内容及其作用一．单项选择1．实行民主制的雅典国家被称作“男性公民的俱乐部”，这意味雅典国家的主人是()A．全体奴隶主B．除奴隶之外的全体成年的男性．除奴隶和外邦人之外的成年男性D．从事工商业的成年男性2．直接民主是古希腊时期雅典民主政治的主要特色之一……与这一特色形成有关的是()A．雅典是小国寡民的城邦B．雅典人擅长会议辩论．斯巴达的民主传统D．苏格拉底的民主思想3．在伯利克里时期，雅典的最高权力机构是()A．公民大

2、会B．陪审法庭．00人会议D．十将军委员会4．公元前430年，希米奥30岁，他是一个普通商人家庭中的男主人。有一天，他去参加事实上的国家最高权力机关——公民大会，并在会上发言和表决，还领取了一份国家发放的津贴。这一情景最有可能出现在()A．古代雅典B．古代中国．古代印度D．古代罗马．常言道：“一方水土养一方人”，不同的地理环境会造就不同的风土人情。那么古希腊的自然地理环境对希腊明影响最大的是()A．君主制的盛行B．小国寡民．公民政治的盛行D．缺乏稳定的明基础6．从《十二铜表法》开始，古罗马制定了严格的债务法规，并

3、在以后的司法实践中不断完善，这表明罗马统治者()①注重保护私有财产②重视维护平民利益③被迫改善奴隶处境④力图缓和贵族与平民矛盾A．①②③　　　B．②③④　　．①②④　　D．①③④7．古罗马的《民法大全》中规定“没有东西比皇帝陛下更高贵和更神圣。皇帝的敕令具有法律效力。”这说明()A．罗马法在实际生活中形同虚设B．皇帝的敕令是法律的组成部分．除皇帝外，所有人在法律面前一律平等D．所谓法律，就是皇帝颁布的敕令8．下列关于古代罗马查士丁尼法典的评述，不正确的是()A．有利于通过法律调解社会矛盾B．以法律形式规范了人们的

4、行为．导致贵族不能随意解释习惯法D．有效维系了东罗马帝国的统治9．罗马法不断积累与完善的根本推动力是()A．罗马法学家不断努力B．罗马统治者维护其统治的需要．罗马平民的强烈要求和不断斗争D．罗马社会的不断发展10．古希腊、罗马的政治机构中，有公民大会、五百人议事会、元老院、执政官等，我国古代西周出现了宗法制和分封制，这些机构和制度说明的实质问题是()A．地域决定政治B．都是为了维护奴隶主贵族的统治．统治阶级加强对社会团体的控制D．经济模式决定政治手段二．非选择题11．古代中国和古代希腊形成了各具特色的政治制度。阅

5、读下列材料：材料一唐朝时三省分工明确：中书省掌决策，负责草拟和颁发皇帝诏令；门下省掌审议，负责审核政令；尚书省“事无不总”，负责执行政令。三省长官都是宰相，相权一分为三。材料二“军国大计，罔不总揽，自雍、乾后百八十年，威命所寄，不于内阁而于军机处。”材料三“公民大会最重要的程序就是就某些议案展开辩论。雅典人认为，繁琐的辩论虽然延长了决策时间，却可避免鲁莽行事带的灾难。”结合所学知识回答问题：（1）材料一的做法有什么重要作用？（2）材料二中的军机处是哪位皇帝设置的？目的是什么？起了什么作用？（3）材料三反映出雅典政

6、治制度的什么特点？（4）古代中国和古代希腊形成了不同的政治制度，最主要的原因是什么？12．在漫长的人类明发展史中，政治活动是人类社会的重要组成部分。古代雅典创造了民主体制，为近代民主提供了许多有益的借鉴。近代以，实现民主逐渐成为人类社会的普遍追求。阅读下列材料并结合相关知识回答问题。材料一我们的政治制度之所以被称为民主政治，是因为政权在全体公民手中，而不是在少数人手中。解决私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的；……在我们的私人生活中，我们是自由和宽恕的；但在公家的事务中，我们遵守法律。这是因为这种法律使我们心

7、服。就法律而言，一切人都是平等的；……一个对政治毫无兴趣的男人，我们不说他是那种只扫自家门前雪，不管他人瓦上霜的人，而干脆把他当作废人。——伯利克里的演说词材料二美国历史学家•卢布姆说：“(1787年)在费城所起草的宪法是实验时期最伟大的创造性胜利。……独立战争后人们最初反对君主制和贵族政治的思想，引导着美国人建立了一些行政首脑软弱无力、上院不起什么作用的州政府；新的宪法则建议有一个权利很大的行政首脑和同众议院权力相当的参议院。……全世界都说过，像美国规模这么大的国家，要建立共和制度是不可能的。……但

8、是这里居然兴起了一个新型的共和国，一个虽然疆域和人口扩大十倍，但依旧对人民负责的政府，一个人民不是作为相互对立的公民，而是作为一个国家的平等公民联合起的联邦。”(1)依据材料一归纳伯利克里阐述的雅典民主政治的主要特征，并谈谈你对“政权在全体公民手中，而不是在少数人手中”这句话的理解。(2)依据材料二并结合所学知识回答：美国是怎样突破古代民主的局限的，又是怎样维护民主的。(