让思想品德教育走进体育课堂

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1、让思想品德教育走进体育课堂【】教学具有教育性。但现实中体育却不被重视，本文就针对体育这门课程，说明体育在思想品德教育中的重要性，并提出了一系列提高体育教育的措施。　　【关键词】思想品德；基本保证；典型榜样　　　　在体育教学中仍有忽视教育性的现象，重育体，轻育心和重技术，轻品德的教育弊端，已经严重影响到体育课教学质量的提高，因而是当前迫切需要解决的重要问题。　　1体育教学中思想品德教育的地位及作用　　体育教学中对学生进行思想品德教育，是体育教学的主要任务之一。是全面贯彻党的教育方针的重要途径。对体育活动起着

2、推动和保证的作用。它不仅能使学生明确学习目标，端正学习态度，促进学生对体育基础知识、基本技能、技术的掌握，形成自觉锻炼身体、讲究卫生的良好习惯，而且还能培养学生的优良品质，锻炼学生的意志，陶冶他们的情操，发展他们的个性，为把他们培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的人才打下良好基础。　　2体育教学中思想品德教育的主要内容　　在体育教学中对学生进行思想品德教育的内容极其丰富，主要包括：培养学生热爱党、热爱人民、热爱集体、热爱社会主义祖国和热爱社会主义现代化建设事业的情感与意识；培养学生的勇敢、顽强、刻苦、

3、坚持、机智、果断等意志品质；培养高度自觉的组织纪律性；养成团结、友爱、紧张、严肃、活泼的好作风；培养良好的体育道德和社会行为；培养社会主义体育的价值观念，人际关系，竞争意识和集体主义精神；培养学生的责任感、义务感、光荣感等思想品质。它对于顺利进行体育教学工作，完成好各项教学任务，培养社会主义现代化人才，建设社会主义精神文明都有重要的意义。　　3体育教学中思想品德教育的方法及手段　　3.1发挥教师的自身魅力进行教育　　教师是教育者，是学生走向人生的启蒙者。他们接触学生的时间最多，是学生最尊敬的人或崇拜者，也

4、是他们直接模仿的对象。因此，教师在教学中“身教”重于“言教”，教师的工作态度、言行举止、衣着仪表、为人处世、兴趣爱好、知识广度等，对学生都能起到耳濡目染、潜移默化的作用。例如：教师的仪表整洁、大方，态度亲切、自然，易使学生产生平易近人的感受；教师的示范动作准确、优美，保护与帮助认真、友爱，可激发学生的勇气、信心和对老师产生信赖与崇敬感；在师生互动环节中，教师积极参与和学生打成一片，共同分享欢乐，分解困难，在微笑和眼神的交流中，在愉快的氛围中，能产生感情上的共鸣，可以达到意想不到的育人效果。这样对学生的教育

5、才有说服力，正所谓为人师表，严于律己，才能施教于人，为人所效从。　　3.2建立和执行课堂常规进行教育　　由于体育课自身的特点，建立课堂常规是必要的，它是防止外界干扰，保证上课安全，引导学生正常学习和锻炼，形成良好课堂秩序的重要条件和教育性手段。课堂常规的制定与实施，不仅有助于建立正常的教学秩序，严密教学组织，同时对加强学生的思想品德教育，培养学生优良品质也有着重要的作用。例如实施常规中规定学生要准时集合上课、执行严格的考勤制度、规定了上下课的礼节、上课时的服装要求、课堂纪律等，可以培养学生热爱集体、遵守纪

6、律、服从组织、文明礼貌等优良品质。　　3.3通过严密组织严格要求进行教育　　严密组织是教师在教学过程中，对每个环节科学的安排。合理、紧凑的教学过程不仅能使教学活动有条不紊地进行，促进学生更好地掌握体育基础知识、基本技能、技术，而且对学生优良品质的形成能起到无声的教育作用。例如教师运用队列、队形的合理调动，使教学、各环节自然协调地衔接起来，使场地器材及时有序地进行交换使用，更能培养学生行动迅速、遵守纪律、办事有条不紊的良好习惯。　　严格要求是提高教学质量的保证，也是对学生进行思想品德教育的一种手段。严格要求

7、要从学生实际出发，严得合理，严得有度。在不同场合，根据不同对象，采取不同方式，恰如其分地表扬学生，能调动学生的积极性，也能起到严格要求的作用。　　3.4根据儿童年龄特征和个性差异进行教育　　根据儿童年龄特征和个性差异对学生进行思想品德教育，是德育教育的原则之一。　　例如根据儿童对具体形象的事物感兴趣，对理论知识兴趣不大的特点，把所讲的体育知识、体育新闻故事化、形象化、具体化，着重进行正面启发教育，多鼓励，少批评；也可以根据儿童独立性、坚持性差，常常依靠外部影响才能完成某些活动的特征，在练习枯燥的耐力跑时，

8、一方面贯彻循序渐进的原则，逐渐延长跑的距离，另一方面用跑走交替、比赛或集体跑步等方法鼓励学生坚持到底，从而培养学生的意志品质。　　通过体育实践证明：体育教学中对学生进行思想品德教育的途径是多方面的，手段是多样化的，对各种教法都应结合实际选择运用，发扬其长处，弥补其不足。总之，从实际出发，根据体育教学的任务、内容、学生特点、教学条件以及与学生的体育实践活动紧密结合，有针对性地、创造性地运用、要不失时机地进行教育，方式方法要灵活多