上课规范化要求细则

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1、上课规范化要求细则上课是教学的中心环节，学生学习任务的完成，学习效果的好坏取决于这个环节的实施，因而这是提高教学质量的决定因素。具体要求：一、教学目的明确、具体，符合《课标》和学生实际二、内容要正确。讲授的知识要具有科学性、思想性、系统性，理论联系实际。三、教材处理要得当。要做到突出重点、突破难点。在注重知识与技能的同时关注学生学习的过程与方法，情感、态度和价值观。四、合理安排教学活动。给学生充足的自主活动时间，教师要从课堂的主宰者向学生学习的组织者、引导者转变。五、教法要得当。必须从学生实际出发，有针对性地启发诱导，调动学生的积极性、主动性。教学要面向

2、全体学生让学生有动脑、动口、动手的机会，重视学法指导。六、态度要和蔼，语言要准确。教师和学生关系融洽，上课一定要讲普通话，力求准确、清楚、生动、有趣、富有感情，有启发性，应变能力强。七、板书要合理。教师上课板书要有规范，字体端正字迹清楚，位置适中。能表达学生符合逻辑的合理思路，富有启发性、条理性、概括性和示范性。八、严格按课表上课，未经教导处批准，不准停课、调课或停某个学生的课。九、要在课前2分钟到教室门口候课，以使师生及时进入教学活动状态，不得迟到、早退或压堂。十、既教书又育人，加强课堂常规管理，注重对学生进行积极健康的思想和人文教育，注重学生良好行为

3、习惯的培养。H^一、要做到十不准：不准出现知识性、政治性错误不准中间无故离开教室；授课中不准接打手机和会客；不准坐着讲课；不准在课堂上吸烟；不准写不规范的汉字；不准把新授课改上自习课；不准随意缺课或私下逃课；不准讲与教学无关的闲话；不准体罚或变相体罚学生。十二、课后要进行教学回顾和反思，构思改进措施，积累教学经验，促进自己的专业成长。课堂教学评价等级可采用累计分换算法，各评价要点实施程度为“A”的计5分；“B”计3分；“C”计1分。累计分达90分以上者评定等级为“优”；75-89分的等级为“良”；60-74分的等级为“达标”；59分以下者等级为“待达标”

4、。辅导规范化要求细则各科教师均要在搞好课堂教学的基础上做好学生辅导工作，辅导包括分层辅导、个别辅导等各种形式，可在课上、课余进行。每位教师要创造条件搞好辅导，促进教学质量的提高。具体要求：、各科教师要摸清底数，做到辅导有计划、有针对性。对成绩优秀的学生，要设法帮助他们进一步提高，促使特长的发展。对班中的学困生更要认真辅导，要分析其学习困难的原因，有针对性的，有计划的进行持续性的个别辅导。同时必须做到耐心、细心、热心。、课堂练习中教师要加强巡视，要特别的关心学困三、除教师辅导外，还可以组织学生合作学习，充分发挥“小老师”的作用。四、积极创造条件，开展好活动

5、课，激发兴趣发展特管理措施:一、校领导要了解教师辅导情况，指导教师提高辅导质量。二、不得占用学生课余时间全班补课。三、每位教师都要根据自身的特长组织学生开展各种学习活动。活动课要做到有计划、有小结、有检查。并将活动课作为考察教师教学质量和评比的条件。作业规范化要求细则基本要求:一、作业布置：1、教师要精心设计作业。作业要目的明确、要求具体、内容要恰当，以课本为主，重点突出，难易要适中，提倡布置分层作业。作业布置要体现让每个学生都在自身原有基础之上主动发展，不断提高。2、对学生作业规范要提出要求，指导学生学会正确的作业方法和培养独立完成作业，书写工整、3、

6、教师按国家教委规定控制作业量。（一年级不留书面作业；二、三年级作业总量不超过30分钟；四年级不超过40分钟；五年级不超过1小时。）二、作业批改：1、首先要精细，教师对学生的作业要精批细改，肯定作业中的“每一个”闪光点，增加学生自信心。作业要做到日批，错题要打有“”，待学生改正后在原处改为“V’或在重做处复批，直至改正为止，要做到全批全改。2、批改要及时，及时评改是对学生“劳动成果”的肯定，及时提供反馈意见，培养学生按时完成作业的习惯。语文作业要做到课批，作文每两周一次，要坚持全部精批，改后的文章应无病句，无错别字，无思想性的差错，文章通顺，应有指导性的

7、段批，尾批，有针对性的眉批。3、等级评定要公平，实事求是，一视同仁，做到合理,公平。4、作业批改实行等级制，要有评价和激励作用的评语、印记，每次作业批阅后都要签署日期。三、作业本的要求:平整无破损，字迹清楚不潦草，格式统一要规范管理措施：1、学校分期分批检查学生作业。2、教导处定期召开学生座谈会了解作业情况。3、不准把完成作业做为惩罚学生的手段。作业质量等级评定方法：各要点实施程度有7项达到“好”且无“不符合”的作业质量等级为“优”。有2项及以下“不符合”的作业质量等级为“差”。介于“优”与“差”之间作业质量等级为“良”。/P