2014学年第一学期中学校本培训工作总结

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1、2014学年第一学期中学校本培训工作总结2014学年第一学期中学校本培训工作总结本学年我校校本培训以“促进有效学习”堂教学变革为中心，转变教师教学理念，引导教师以堂变革中发现的问题为校本研训着力点，注重改实践中的素材积累，促进教师加强教研，提升自身发展。同时，加强常规管理，认真落实堂督导工作，认真做好教学服务，全面提高堂教学水平，提升教师的专业素养和业务能力，扎扎实实推动我校教科研工作。现将工作总结如下：一、全校动员，围绕改开展校本培训我校响应市教育局提出的“促进堂有效教学”变革的号召，开展富有学校特色的“生•动”堂变革实践。我们的“生•动”堂教学变革分两个阶段展开：第一阶段要求教师在教学流程

2、中把握六大要素：备组导学案统一编制（集体备，精心设计有思维深度与能力价值的堂学习活动）；自主导学（注重“先学”，让学生主动“发现问题”）；小组互助（堂活动中，学生互帮互助，教师关注学生解决问题的相同点、不同点、创新点）；堂展示（学生上台展示，教师关注学生解决问题的深度与思维品质）；当堂反馈；后作业精选精练（注重减负增效，本着加强和提高学生对知识的理解和运用。作业内容有针对性、典型性、层次性、灵活性，体现能力培养以及知识的迁移）；第二阶段开始堂不拘形式，模式不固定。不用模式僵化学生的学习，做到多种学习方法融会贯通。在堂里学生要尊重，教师要灵动，堂有活力。学校管理层制定扎实的行动措施，不断修正完善

3、方案。改以常态的师生共同成长为目标。1以改为抓手，开展各层次校本培训在改实施之前，我校先集中行政进行研讨，大家形成共识；接着我们组织教研组长和学科骨干两次到翔宇中学进行观摩学习，有了堂变革的这个大目标，大家的学习自觉而认真；然后我们召集学校教学骨干力量，开展研讨活动，制定“生•动”堂改革方案讨论稿；再接着我们开展班主任、备组长、学科教师等等一层层的校本培训，通过专家引领，同伴互助等方式开展多轮的学习活动，结合组织教师参加各级各类的改培训，到兄弟学校听评、听讲座，从中吸取好的经验和做法，提升校本研训的质量。2结合改实践，开展多形式校本研训“生•动”堂教学变革不全部是创新与引领，更重要的是把握与适

4、合。堂变革过程我们收获了些许的成绩，我们也发现了一些问题需要总结与反思：学生的预习不充分，不平衡；组内学生差异大，堂讨论不深入；固有教学习惯不易革新，传统教学的保留与新堂学习方式的选择；不同教师会有不同程度的教学行为的随意性；备组内的合作有待进一步提升；我们为探索适合师生实际情况与发展要求的堂而不懈努力，边摸索边改进，边研究边进步。问题与经验为我校教师教科研提供了众多的研究视点，也为教师的研究积累了丰富的素材，为提高教师业务水平，充分利用名班主任、三坛、骨干教师的资，发挥其引领、辐射作用，由本校各学科的市“三坛”、市骨干教师为各学科老师开设专题讲座和培训，这些培训对青年老师说，的确受益非浅，青

5、年老师对于这种富有针对性的培训活动评价非常好，参与积极。今后，我们还要加强这种针对性强、充满实效的研训活动。3开展教学展示，加强堂教学实践研究“生•动”堂教学变革伊始，学校由点带面，开展各类公开，浓厚教研氛围。注重开学第一的引领价值，给新学期的堂改革做好“热身”。开学第一周，学校行政领导克服困难，身先士卒，开出“行政耙子”，大大调动了全校教师的开积极性。并陆续开展人人过关、组内研讨、教学督导、对外展示等，使堂改革全面、稳固推行，校本教研氛围喜人。教育院何民院长率各科师训员校调研指导，教研院胡玫院长率专家团队校调研指导等更把学校的研训推向新的高度。另外我们还加强常态听活动，以教研活动为载体，基本

6、实现了教师层面“学为中心，以学定教，有效教学”的堂理念的转变。我们还承办了一次市教研院“有效堂变革”区域活动，得到教研院杨向群副院长率阙银杏等专家校指导，也得到兄弟学校的领导大力支持，我们自己也举办了各种展示活动，如“五校联盟”同异构活动，温州市第十二中学面向市直的“生•动”堂展示活动，“青教杯”堂教学比赛活动等等，教师们在备、听、评活动中都得到不同程度的提升。二、校本程，形成特色学校在开齐、开足、开好国家基础型程的同时，重点打造具有学校特色校本程项目民乐、学社、信息技术等系列，发挥其德育、人思想、积极情绪的渗透功能，并且进行体艺类程、人类程的开发。学校希望老师多元发展，校本程提供了教师这样一

7、个良好的平台。我校本学年的校本程有30多位老师申报，在校本程评审组通过认真审议，比如陈乐老师的《信息奥赛》、郑士华老师的《科技发明》、翁晓啡老师的《智能机器人》等等均深受学生欢迎；林邦彬和林小佳老师的《合唱团》、苏蒙蒙老师的《篆刻》、杨蜜老师的《鼓乐队》等等，这些校本程的开设是让学生放下繁重的学业负担，跟着心灵去欣赏各地的风光人乃至各民族的特点、风俗、欣赏风光、欣赏民乐，培养学生热爱生活的情趣。校