2014—2015学年第二学期小学校本研训工作总结

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1、2014—2015学年第二学期小学校本研训工作总结2014—201学年第二学期小学校本研训工作总结在这过去的一学期中，我校本着求真求实的科学态度，以师德为首，将观念的转变，理念的提升贯彻于校本研训的全过程，坚持在学习中实践，在实践中研究，在研究中反思，初步构建以案例和例为载体，将理念和专业的引领与行为的跟进有机结合的校本培训模式，推进学校办学特色的可持续发展，不断提高教师的创新素质,提升教育教学理念、教育教学能力、科研意识与水平。具体工作汇报如下：一、以各教研组为依托，实抓教学常规。以一月一查为契机，各教研组围绕“做好一节”这个主题，以例研究为载体，规范备行为，认真落实区教育局《

2、关于进一步加强龙湾区义务教育阶段学校教师备及管理工作的通知》，强化堂关键学习活动的设计、展开和落实，促进学生真正有效的学习；强化核心知识梳理、核心问题设计和板书设计，通过提高备质量促进学本堂研究。二、继续深入开展以“做好一节”为主题的例研究：在上学期的例研究基础上，本学期主要通过开展全员“晒”活动，试图让“例式”研究扎根、发芽、开花、结果，朝着“一师一优”目标前进。本学期各教研组紧紧围绕“做好一节”这一主题，努力让每个教研组成员都能真正参与到校级层面的教学研究，简简单单、扎扎实实，有所思、有所得。其中以语组为突破口，起示范引领作用，借助合作校大平台，以“一节”为对象展开研究，重点

3、解决堂教学中存在的问题，把研究融入备、说、上、观、议全过程，把教师引入研究状态，学习研究方法，使学习、思考与研究成为他们的职业习惯，促进教师专业成长。同时，保证定期定量定主题开展教研活动，使教研活动规范化、专题化和经常化，真正做到全员主动参与化，从而提升教师自我反思的意识和能力，改进自身的教学行为，实现有效堂教学的同时促进教师专业化发展。三、规范题管理，提升研究质量：我校去年原有2个区级题，分别是数学学科《学本理念下的小学数学高段合作学习有效性的实践研究》和美术学科《农村小学生美术学习兴趣培养的实践研究》。今年又立项了3个新题，分别是语学科《外阅读促进小学语阅读教学的实践研究》，

4、心理健康学科《培育小学生阳光心理的程开发与实施》，音乐学科《利用有效游戏促进三年级学生建立固定音高概念的研究》。本学期，我校教科室主要负责好题的研究的指导工作，以及督促题负责人员按照题研究计划进行认真、细致的研究，规范有序地抓好题的过程管理，秉着用教育科研的思想和方法引领堂变革的实施，推进堂变革的进程。扎实的题研究离不开一支精干的骨干教师队伍，因此通过树立科研意识促进教师的快速成长。四、重视校本研修，打造优秀教师队伍。1、创设学习机会，促进教师成长。采用“请进，走出去”的方式，努力创设一切机会，如：第七合作校的校本研训合作，外出培训学习等，积极组织教师外出听，开阔教师的视野，引领

5、教师做新改的积极实践者，促进教师的专业化成长。2、通过业务练兵，厚实业务素养。通过上公开、参与教学研讨、互动评、积极撰写说稿、评稿、大练基本功等活动，厚实教师们业务素养，促进青年教师的可持续、跨越式发展。3、鼓励教师参赛，加速教师发展。鼓励教师积极参加各级各类教育教学竞赛活动，以竞赛促学习，以竞赛促发展。如区“教育教学论”评比、“新常规新设计”评比、区骨干教师评选、区“教学新苗”、区优质评比等等。4、吸收教育新论，提升理论水平。积极为教师配备更多的教育教学用书，并及时向教师推荐优秀书目，如：这学期给每位老师购置了《教有所思》、《爱，然后教》《别嫌我们长得慢》等书籍，以为每位老师本

6、学科的专业理论书籍，如《小学数学教师》、《少儿美术》等杂志，做到人手一本，并鼓励轮换看，努力创设教师阅读氛围，积极鼓励教师及时吸收教育教学新理念，努力提升理论水平。五、存在的不足：很多教师忙于业务及进修，忽视总结自己平时工作中的成功经验或失败教训，故一学期下，发表和参评的不多，今后，要定期开展学习理论研讨、听评、教育中的得与失、专题论坛等活动，以此督促教师及时小结，切实有效的提高教师的科研水平，逐步提高教师撰写的能力。另外，题研究是学校发展的动力，是学校教科研工作的重点，也是培养锻炼提高教师教科研能力的重要手段。针对我校今年新立了3项题，我校将继续鼓励广大教师结合自己的教育教学经

7、验进行题申报，指导教师把题研究与教育教学工作紧密结合起，切实做到以科研促教学。