2014—2015学年第二学期小学学校工作总结_1

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1、2014—2015学年第二学期小学学校工作总结2014—2015学年第二学期小学学校工作总结2014—201学年第二学期小学学校工作总结　　2014—201学年，在教育局、联校等各级领导的关心和支持下，我们**镇中心小学在各方面都有了很大的提升。下面从以下几个方面做一总结：　　一、【夯实教学常规】　　在夯实教学常规方面，我们学校首先制定了《**镇中心小学教学管理制度》设计到备、上、作业布置与批改、外辅导、考试与评价、后反思等教学的方方面面。　　在备方面要求同年级教师集体备，后并及时反思自己的堂教学，写出堂教学

2、反思；备好是上好的前提，学校要求教师“不打无准备之仗”，每节要求教师候，学校派专人进行检查，发现违规教师，予以通报批评。　　在作业的布置与批改方面，我们学校也制定了《**镇中心小学作业布置与批改制度》要求教师布置合理适当的、内外作业，并要求批改及时，学校每月进行教师业务检查，进行评定，择优进行一定的物质奖励。　　在考试与评价方面学校也制定了《**镇中心小学考试与评价制度》，尤其是评价学生我们学校实行“星级”制度，杜绝了单纯以成绩评价学生的现象。　　二、【三大工程开展情况】　　进一步推动振兴阅读工程　　1、班级

3、建设形成特色。精神层面各班制订班级誓言，设立班级代言人。根据班级目标，班级化和班级风气，各班设计制作风格各异的班徽、班旗、班级口号，班内建立了图书角和雏鹰争星榜。逐步形成一班一品，百花齐放的局面。　　2、开展“晨诵、午读、暮省”活动。每天上午到校至上铃响后20分钟；下午到校至上铃响后10分钟；下午放学前20分钟，为学生的诵读积累时间。诵读的内容是：《中华传统化经典诵读》、小学生必背古诗词、以及教师向学生推荐的书目。　　为确保活动的实施，各班语教师制定学生诵读计划，学校派专人负责，每天检查各班“晨诵、午读、暮省

4、”活动的情况，做好记录，每周在学校公示栏公布，各班语教师每天指导学生做好读书笔记；学校每半学期分别开展一次中高年级组诵读比赛及读书交流会，保证了活动的顺利开展。　　3、积极开展各种形式的读书活动。先后组织了教师美诵读比赛、师生英语才艺展示，学生古诗背诵比赛、学生讲故事比赛、本剧表演等。去年十二月份，学校又先后开展了一系列师生读书活动：“迎新年‘诵读经典，爱我中华’古诗诵读大比拼”活动；“师生写字展风采”活动；“师生读书演讲”活动。　　4、学校创办了《育蕾》报刊，及时展示师生的读书成果。　　科研引领，打造高效堂

5、　　1、积极进行题研究，学校已结题市级题3项县级题4项。目前，学校承担的市级题《小学生阅读兴趣的培养的研究》《小学数学分组合作学习的研究》正在探索之中。　　2、教科室定期出版中心小学《教科研简报》，及时宣传教育科研的新动态。　　3、学校深深抓住教研生命线，积极进行校本教研。开展改行动“1234”和“221活动”，利用每周二、三下午第三节时间，分别组织数学、语教师开展教研活动。我校通过学习观摩研讨借鉴，进一步完善了自己的语、数学学科教学流程，有力地促进了我校改前行的步伐。　　第一学期我们组织教师学习程标准，分学

6、科组织教师观看说教材的优秀案例。向教师推荐王敏勤教授的博客，进行学习，教师人人写出了心得体会。我们组织教师绘制纸质单元知识树并观看“知识树”展览。我们分学科先后组织了两次比赛活动，人人登台研说。学期末对教师进行了考核验收确定等级。　　第二学期，由于本学期时间较短，我们分年级组（中高年级语组、低年级语组、数学组）开展了“一师一优”和“我的模式我的”活动。在“一师一优”活动中，要求和“堂观察”相结合，各小组内上报讲题，确定好顺序，轮流执教，前进行后会议，后听教师根据自己所观察视角的情况进行评论。　　4、搞好说、赛

7、、集体备活动，达到先备后说，先说后讲，先讲后评，使每一位教师在说说、讲讲、赛赛、评评中都得到提高。　　培养学生的良好读写习惯　　（1）培养良好的书写习惯　　1-6年级全体启动开展“写字即做人”活动，从规范用笔，规范坐姿，拒绝中性笔，消除涂改液，规范书写习惯（一尺，一拳，一寸）。重视每周一节的写字，以《写字》本为教材，指导学生书写，从最基本的坐姿和握笔姿势到基本笔画，从点横撇捺提到间架结构，逐一指导。为了让学生学会正确使用田字格，目前1——6各班黑板上都开辟了田字格专栏，强化学生的书写，学生书写得到了改观。学生

8、建立习字本，语教师定期批阅。为加强活动的有效性，学校定期举行汉字书写、听写比赛，培养学生从小养成良好的书写习惯。　　（2）培养良好的阅读习惯　　倡导“我读书、我成长、我读书、我快乐”的阅读理念，扩大学生阅读面。通过抓振兴形阅读工程，学生说话交流时更加理性，表达观点更加鲜明了；通过抓振兴形阅读工程，学生收集资料更加丰富了，查阅资料的效率也提高了。　　（3）培养良好的路队和劳动卫生习惯，增强了学生的纪律