如何抓好中学语文教学工作

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1、如何抓好中学语文教学工作语文学科是中学教学的主要课程，抓好语文教学工作关系到学校的整体教学水平和学生学习能力与素质的提高。那么，怎样才能让教学达到理想状态呢？我从以下几方面谈谈如何来抓好语文教学工作。　　一、教师要取得学生的认可　　教学过程是师生之间的互动，顺利地开展教学有赖于精神层面的支持。建立新型的师生关系，师生之间友好相处，这样，教师才能受到学生的认可、信服，学生才愿意接受教师的教育，积极投入教学互动中，教学效率也比较高。相反，如果学生对教师不认可，自然对其所教的学科不感兴趣，不关心自己的学习成绩。教师的教学效果就不会通过学生的学产生作用，成为了无效

2、的教学。可以说，取得学生的认可是建立良好的师生关系，抓好中学语文教学的基础。“亲其师则信其道”。作为语文教师，要赢得学生的信任与热爱，首要任务就是要和学生建立良好的师生关系。　　我认为学生对教师认可与否，师生之间的关系是否良好，很大程度上取决于教师。教师是学生学习的榜样，有着示范作用，教师的言行举止会给学生信息提示，学生据此来评价教师。所以，教师要加强自己的师德，用好的形象来感染学生，以身作则。一名教师首先应该是具有爱心的人，师德是教师的灵魂，是教师工作的航标灯，教师要热爱教育事业，具有职业理想，践行社会主义和谐价值体系，履行教师职业道德规范。而关爱学生、

3、尊重学生的人格，富有爱心、责任心、耐心和细心。为人师表、自尊自律，做学生成长的指导者和引路人是教师在具体工作的道德表现，从教师的行为可以看出他的德行。　　二、做好后进生的转化工作　　我们常说要提高语文教学效率，但是在教学中，总会遇到一定数量的学习后进生，成为教师教学的“绊脚石”，影响了整个班级的教学成绩。由于学生之间学习基础、认知能力、兴趣爱好等的不同，学习上也会存在差距，尤其是后进生的存在，很让教师感到头疼。我们要抓好语文教学工作，就必须要做好后进生的转化工作，这样才能大面积地提高教学效率。怎样做好这些后进生的转化工作，是每个教师必须认真对待和认真研究的

4、问题。　　在学习和生活中，后进生也同样有着自尊心，他们也渴望自己在学习和生活中有所进步，取得成功，受到教师和同学的赞扬。但是在大多数时间里这些学生通常都是躲在教室的角落里，生活在教师和同学遗忘的世界里。他们在学校里不受重视，面对的只有忽略和冷漠，在家中也是父母责备呵斥的对象。这些都这导致他们内心深处的自卑和压抑，使他们丧失了学习的信心和勇气，甚至产生了厌学的情绪，从此自甘堕落。因此，教师在教学中要重视这一类学生，要做好他们的转化工作。首先，教师要从情感上转变学生。所谓情感策略，是指学生在语言学习过程中调整和控制自己的动机、兴趣、态度、信心和意志等情感因素的

5、策略。比如，许多差生不会写作，作文写出来还不如小学生，让人啼笑皆非。而教师一味从正面向他们大谈写作的好处，要如何按照要求写作等等，收效甚微，也是治标不治本。不如讲一些名人写作的故事，让学生从思想上受启发，重视起来，他们就自然有了学习的动机、信心和意志等情感态度，从而改被动学习为主动学习。　　对于这些后进生来说，教师在教学中一个小小的微笑、一个温暖的眼神、一句短短的问候都会让他们产生对教师的信任和友好。当他们将教师作为自己的朋友时，他们就愿意对教师敞开心扉，说出自己的感受。教师就可以针对他们学习和生活上的问题进行交流，从而进行指导，让他们获取生活的勇气、学习

6、的信心。　　三、教给学生应试的技巧　　考试是教育考评的主要渠道，考试成绩是学生学习、教师教学优劣的最直观体现。通过考试成绩，学生可以了解自己一学期的学习收获，总结经验教训，明确努力方向。家长也可以对孩子的学习状况有直接认识。对教师而言，学生的考试成绩也可以检测自己开展的教学过程是否达到预期的效果，存在哪些方面的教学失误，获得学生学习的反馈，及时调整教学策略。因此，让学生考出好的成绩，也是语文教师抓好教学工作的重要内容。学生要取得好的成绩，一方面是需要看对知识点掌握的情况，另一方面就是考试的技巧了。有的学生平时学习成绩很好，但在考试中往往出现发挥不佳的情况。

7、还有些学生，在考试时总感觉时间不够用，自信心不够等情况，这些都是缺乏应试技巧的表现。教师要指导学生的应试技巧，让学生轻松应对考试，考出好成绩。　　1．学生要自我暗示，消除紧张情绪。如果在考试中怯场，面对试题就会一片空白，平时掌握的知识也想不起来，注意力不能集中，等心情平静下来，已经浪费了很多时间，看到许多没做的题目，则会更加紧张，形成了恶性循环。这时要迅速进行自我心理调节，使自己快速进入正常应试状态。比如，①用平时自己考试中的优异成绩来暗示自己，我是能考出理想成绩的，虽然有困难的题目，但别人不会做的题目也很多。②视考场为考试的大敌，用过去因怯场而失败的教训

8、鞭策自己决战决胜。　　2．整体浏览、了解卷情。学生在拿到试卷后，首