五五普法依法治理工作检查验收方案

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1、多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的五五普法依法治理工作检查验收方案  根据省市县“五五”普法规划的部署和要求,XX年“五五”普法将进入全面考核验收,为确保全县“五五”普法依法治理工作考核验收一次通过,并为省市检查验收奠定良好的基础,县依法治县领导小组决定于4月下旬对全县“五五”普法依法治理工作进行检查验收,特制定本方案:  一、检查验收的指导思想  以科学发展观为指导,坚持依法治国,建设社会主义法治国家基本方略。按照“五五”普法规划确定的“

2、三提高,两增强”的目标,全面客观检查各单位各部门普法依法治理工作成绩,总结经验,查找工作中存在的问题,推动我县普法依法治理工作的深入发展,圆满完成全县“五五”普法依法治理工作任务。  二、检查验收的内容  这次检查验收主要内容是:县“五五”普法规划落实情况;县人大常委会决议执行情况;普法依法治理工作领导和工作机构的运作情况;以领导干部为重点的重点普法对象的学法用法情况;“法律八进”活动落实情况;地方、行业基层依法治理工作情况。  三、检查验收的方法和步骤围绕学校工作全局坚持突出维权职能推进学校民主管理加强师

3、德建设支持教育教学改革保护和调动了全体教职工教书育人的积极性和创造性多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的  这次考核验收实行定性与定量相结合,问卷座谈与抽查相结合,查看档案资料与抽查基层单位相结合。  检查验收的方法,主要采取:一听、二看、三查、四评。  一是听取汇报。听取单位普法领导小组组长关于“五五”普法工作情况汇报。  二是看档案。查看有关普法文件,简报、每年计划、总结、制度、考勤、课程安排、会议记录、考卷、普法照片等资料。  三是抽查

4、。每个单位抽查1—2个二级单位或组织本单位15—20人开展座谈。征求有关方面的意见。  四是评议。严格按照依法治县办制定的验收标准进行综合评定。检查验收组对被查单位的检查情况作适当的意见反馈,下发整改通知,但不当场打分,不作结论性评价,检查结果由县依法治县办在全县进行通报。  步骤及要求。对“五五”普法依法治理工作的验收,实行县、镇乡两级分级验收,县依法治县领导小组负责验收县级普法单位、镇乡和抽查部分村居。各乡镇负责搞好本级普法单位的验收,并将验收情况于6月底前向县依法治县办公室写出专题报告。  四、检查验

5、收组人员组成围绕学校工作全局坚持突出维权职能推进学校民主管理加强师德建设支持教育教学改革保护和调动了全体教职工教书育人的积极性和创造性多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的  本次检查验收工作从县委、人大、政府、政协等四大班子抽领导任组长,县依法治县领导小组成员单位抽人组成六个检查验收组统一开展,具体人员名单、检查验收程序范围和检查时间另行通知。  附件:  1、县普法依法治理工作验收标准  2、县普法依法治理工作验收标准  3、县普法依法治理

6、工作验收标准  4、县普法依法治理工作验收标准  5、县普法依法治理工作验收标准  县普法依法治理工作验收标准  一、组织领导  1、党委、政府将普法依法治理工作纳入重要议事日程。定期研究部署、听取汇报,解决工作中遇到的实际问题。  2、建立健全普法依法治理领导小组和办事机构。领导小组和办公室工作职责明确,工作制度健全。领导小组每年召开会议不少于一次,听取工作汇报,研究部署和总结工作。  二、保障机制:  1、制定“五五”普法规划。  2、每年制定年度计划;年初有部署,年内有检查,年度有总结。  3、建立健

7、全领导干部、公务员、青少年、企业经营管理者、农民的学法用法制度。  4、普法办配备相应的工作人员和必要的办公设备。围绕学校工作全局坚持突出维权职能推进学校民主管理加强师德建设支持教育教学改革保护和调动了全体教职工教书育人的积极性和创造性多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的  5、普法经费能保障日常普法工作的顺利开展,并列入财政预算,按时足额到位,专款专用。  6、普法教材发行,完成规定任务。  7、成立“五五”普法讲师团。  8、举办“五五”

8、普法骨干培训。  9、普法依法治理工作资料齐全,档案管理规范。  三、法制宣传教育:  1、“五五”普法期间举办领导干部法制讲座8次以上,中心组学法4次以上,中心组成员有学法笔记。  2、公务员每年不少于40学时,撰写学法用法心得体会2篇以上。  3、领导干部、公务员集中进行了统一考试,参考率、合格率达98%以上。  4、中小学法制教育做到计划、教材、课时、师资“四落实”,切实发挥课堂教学之渠道作用。  5、法制

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