努力实现多媒体网络及小学语文教学之有效整合

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1、努力实现多媒体网络及小学语文教学之有效整合----小学语文教学论文-->一、引言（一）问题的提出1.概念界定本论文中所提到的多媒体教学主要是指小学语文教学阶段的利用和探索。多媒体网络与课程的整合就是通过将多媒体网络信息技术有效地融合于各个学科的教学过程来营造一种新型教学环境，实现一种既能发挥教师主导作用又能充分体现学生主体地位的以“自主、探究、合作”为特征的教与学的方式，从而把学生的主动性、积极性、创造性较充分地发挥出来，使传统的以教师为中心的课堂教学结构发生根本性的变革，从而使学生的创新精神与实践能力的培养真正落实到实处。②多媒体网络

2、与小学语文教学的整合就是根据语文学科的特点和小学生生理及心理的特点，将多媒体网络信息技术有效地融合于语文学科的教学过程的各个要素中去，来营造一种教师主导和学生主体的教学环境，激发小学生的学习兴趣、扩大信息量、开阔小学生的视野、激发小学生的创造性思维，调动小学生学习语文的积极主动和创造性，从而促进小学生的语文学习。2.多媒体网络与小学语文教学的整合是信息化时代的需要语文学科自身的特点和多媒体网络信息技术的信息量大、资源共享、交互便利等特点为两者的整合提供了可能性。语文学科是一门基础性的学科，小学生不仅要通过语文课培养听说读写能力，还要为学

3、习其它学科和未来的生活做准备。多媒体网络具有下列几个特点：1、信息容量大，可以为学生提供丰富的学习内容，学生可以在信息容量非常丰富的知识海洋中选择适合自己的知识进行学习。2、形式多样化，知识的呈现方式可以是声音、图像、也可以是文字等多种信息，并且能够同时呈现文字、语言、图形视频等多种形式，不受时空限制。3、虚拟仿真化，对一些难以理解的知识，可以通过多媒体网络的模拟演示，使学生得到真实的体验和感性的经验，帮助和加深学生对知识的理解。........（二）研究的意义本论文的研究目的是在前人研究的基础之上，通过对当前的多媒体网络信息技术与小学

4、语文教学整合的现状调查、分析、整理和统计，得出问题、找出原因并寻求解决的途径。1.有利于引导小学生有效参与网络学习首先，语文课程标准十分重视学生的主体地位和教师的主导作用。但是，在传统教学的影响下，学生的主体地位在教师的强势作用下一直很难改变，尤其是小学生，他们的向师性特别强，在学习过程中更多地是依赖于老师，但多媒体网络信息技术的参与，一定程度上改变了这一现状。在语文课中，多媒体网络信息技术的参与让学生有了主动参与的积极性，避免了一切听从语文教师的摆布这种现象。将传统的小学生和语文教师的互动转变为教师和学生、教师和多媒体网络、以及学生和

5、多媒体网络的互动过程，极大的激发了小学生对语文课堂的兴趣、促进了小学生的语文学习行为，使他们更有效的参与到多媒体网络学习行为中来。.....二、多媒体网络与小学语文教学整合的优势在语文课堂上通过使用多媒体网络创设教学情境，通过直观的教学手段，化静态的教学过程为动态、将抽象的事物化为具体，不但激发了学生的学习兴趣，而且使单一的课堂生动起来，促进学生的学习，提高了课堂的教学效率。可见，在小学语文课堂上应用多媒体网络具有相当的优势。（一）创造直观情境，激发学生兴趣在语文课堂上，运用多媒体网络信息技术，能通过图像、声音、视频等形式创设情境，使他

6、们产生学习的动机。如：有位老师在上《中彩那天》这一课时，首先在屏幕上出现各种不同的奔驰牌汽车，然后问：“你的父母买过彩票吗？他们中过奖吗？中奖的时候心情是怎样的？如果你中的是一辆这样的奔驰牌汽车会是什么样？”学生们回答：“高兴、兴高采烈、简直要疯了……”。老师接着问：“可是文中的中了奖的父亲却不是这样的心情，你们想知道这是为什么吗”，学生异口同声地回答：“想”。这样的情境和提问，大大激发了小学生的求知欲望，使他们产生学习动机，把注意力集中到所学的内容上来，促进小学生的语文学习。具体、形象、直观的学习内容会激发小学生的学习动机。多媒体网络

7、正是以各种媒体如声音、图像、视频等来为小学生创设出所学知识的相关背景资料，用以帮助其理解所学内容。如学习《一个中国孩子的呼声》一课时，生活在和平时代的小学生对战争虽有耳闻却很少甚至没有接触并理解战争给人民带来的苦难，对战争只能凭空想象，似懂非懂。因此，在教学时，教师就需要运用多种手段，利用多媒体网络信息技术的先进和方便性尽可能地进行情景再现，利用真实可信的音像资料在课堂教学中播放，调动学生的情感。通过这些具体、形象、直观、真实的材料，让学生直观的感受战争的场面，战争对人民所带来的巨大的苦难，学生似乎亲历了战争场面。这样就会切身的体会到战

8、争带给人民的巨大不幸，以及和平对世界人民是何等地重要。（二）展现教学过程，解决重点、难点在小学语文课上，教师机械讲解、生搬硬套只会让学生失去学习的兴趣和动力，对所学内容持有一种抵触情绪。要想让小学生能够真正