浅谈计算机文化基础的教学方法

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1、浅谈计算机文化基础的教学方法摘要：当今，计算机技术得到了快速发展，计算机应用范围也越来越广泛，普及计算机知识已迫在眉睫。计算机基础教育已经成为高校学生的基础公共课，但是学生在学习中会遇到很多问题，影响到学习，文章谈一谈如何更好地学好这门课。关键词：计算机文化基础；计算机基础教育现在的科技发展日薪月异，很多公司都进入网络化，为了适应时代的发展，各大高校都开设了计算机文化基础这门课程，但是因为科学计算的快速发展的特点，如何授课与学生如何学习成为一个难点。另外有的学生在入校前从没有接触过计算机，操作能力差

2、，有的学生接触过电脑，有一定的操作基础。针对这些差异，如果学校用相同的教学方法进行教授，会让不少没有接触过计算机的同学跟不上而听不懂。所以现在要改变教学方法，用灵活的教学方法来迗到让所有学生都能很好的接触并掌握这门课程。计算机操作者必须掌握4个方面的知识。一是对计算机的基本结构及工作原理大概有所了解；二是必须掌握管理一种操作系统的基本界面及其操作，如WindowsXP系统；三是掌握一种文字和表格等处理软件，就目前来看，选用0ffice2003办公软件，即可满足一般工作需要；四是在基本上掌握了以上3个

3、方面知识的基础上，选学一门计算机高级语言。1培养学生的学习的兴趣不管是喜欢这门课程的学生还是不喜欢这门课程的学生，都时时刻刻在教学中激发他们的兴趣，如可以让他们自己在控制面板中定义自己的桌面与屏幕保护的图片，在讲解PPT幻灯片设计的时候，可以先播放一个很有创意的PPT动画。然后让他们按照自己的创意制作自己喜欢的动画。让他们把理论知识与实际的设计结合，激发他们的创造性。2案例教学研究制定合理的案例，以案例的方式进行知识的学习。将课本理论分为Windows基础、Word操作、Excel操作、PPT操作等

4、几部分，每一部分设计几个案例，包括所要掌握的知识点，燥抽象的概念变得生动、具体，学生能迅速获得感性认识，再经过教师的归纳和总结上升为系统的理论知识，从而达到了快速获取和掌握知识的目的。案例要由简到繁，循序渐进。学习计算机知识，不能急于求成，要从头学起，先掌握最基本的东西，然后在实际应用中不断拓宽知识面。要从计算机由哪几个部件构成、各部件是怎样连接的、如何开关机开始，直到掌握一门计算机高级语言，自己可以编写简单应用程序为止。老师在上课的时候要多演示相关的案例，让学生一边跟这演示一边操作。先把要操作的内

5、容大体讲解下，后面一步步的演示给他们看。如学习自定义动画的时候，可以先演示给他们动画的各种进入的效果，如飞入效果，渐变效果，放大效果等，然后让学生参照动画效果自己定义动画方案。3增加各种上机练习多上机，勤上机，才能巩固所学知识。通过上机，可以亲眼目睹每条命令或每个程序在计算机上实现的过程和最终结果，对不正确的命令知道其错误信息和正确的命令格式，这样可以加深对命令功能及格式的了解。这里要强调的是，基础差的学生要多动手，多看计算机的提示与帮助。如果有书本，具有指导一步步操作的，那就，只须要按其逐步操作一

6、遍就可以学会计算机的基本操作了。其实，学习编程也是如此。在上机的时候，布置实训的任务，让学生按时完成。合理安排自由上机时间，让基础差的学生多练习。鼓励基础好的学生帮助计算机掌握差的学生，迗到学生共同提高的教学目的。在WORD章节，可以让学生自己制作毕业简历。在PPT章节，让学生自己制作课件与动画。如在EXCEL章节，让学生自己制作成绩表，并按照预先定义的公式计算总分，平均值等。制作图表，透视表等通过上机练习，加强学生的实践能力，让学生从被动学习变成主动学习。让学生发现自己的不足，可以让学生在课余时间

7、查阅资料，到网上下载资料补充相关知识。随着上机操作，学生从不会开计算机到熟练的应用各个软件，从筒单的打字到各种软件的综合应用，从插人图片到新颖别致的版面设计，从图片的简单处理到动态图像处理的掌握。4举行各种设计比赛在PPT幻灯片设计这章，可以在规定的时间布置设计内容，如30分钟内设计一个动画短片，有相应的故事情节。时间到后各个小组组织评委打分，评选出1，2,3等奖。这样可以锻炼他们的创造思维与设计能力。在EXCEL表格制作这章，可以在规定的时间布置成绩表的制作，并用公式计算总分，平均分，最高分等。再

8、把表格制作成相应的图表，再制作相应的透视表，这样可以把章节的内容连贯起来，让学生熟练掌握表格的各部分的内容。通过比赛，增强的团队的合作能力。5讲课要注意与别的相关的学科的渗透。在科技飞速发展的社会，各个学科不是孤立的，他们有很紧密的联系。在讲解PET动画制作的时候，要让学生联系计算机应用专业的Flash动画制作，并到图书馆去借相关的书籍，比较两种动画的异同，可以让学生先设计同一主题的PPT动画，再设计同一主题的Hash动画，并让学生比较动画的相似与不同之处。6让学生在