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时间:2018-10-28
《小学四年级数学《乘法运算定律》教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、★精品文档★小学四年级数学《乘法运算定律》教案 下学期四年级学生将要学习乘法运算定律,作为老师的你要先写好教案。那么大家知道小学四年级数学《乘法运算定律》教案怎么写吗?以下是为您整理的“小学四年级数学《乘法运算定律》教案”,供您参考, 教学目标: 进一步掌握乘法运算定律,会根据不同算式的特征,正确灵活、合理选择运算定律进行简算,提高应用乘法运算定律进行简便计算的能力。 教学过程: (一)明确目标。 出示上节课总结出来的本单元的框架,指出本节课要复习的内容,并提出要求,掌握乘法的三个运算定律,并能灵活的运用于简便计算。 (二)复习定律 1、简算。 4×13×25
2、125×(8+80) 全班练习、两位学生板演,完成后反馈校对,并说明计算的理由。教师板书运算定律的名称。 2、掌握定律。 简要的叙述运算定律和字母表示,学生回答,教师板书相应的字母公式。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10★精品文档★ 根据字母公式,比较乘法结合律和乘法分配律有什么区别?根据字母公式说说他们的结构特征。 (三)定律运用 1、课本第6题 (1)归类,各应用什么运算定律可以使运算简便,画出具有特征的数学运算符号。 (2)全班练习,完成上面一行3题,完成后反馈校对,指出每一题的特征。 (3)全班练习,完成下面一行3题,完成后
3、反馈校对,指出每一题的特征。 2、判断、改错练习。 (1)400×(25+1)=400×25+1 (2)(64+4)×25=64×25+25 (3)25×32=25×(4×8)=25×4+25×8 (四)综合练习 1、练习第7题。 (1)找出能运用乘法运算定律的算式,并各自归入相应运算定律类型中。 (2)余下的两题:32+144+68+56,1230-216-184,为什么不能归入相应的类型?他们可以简算吗? (3)独立练习。 (4)反馈矫正。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10★精品文档★ 2、两步四则混合运算练习。 (1)计
4、算课本第8题,完成后校对。 (2)计算第9题,完成后的、反馈讲评。 3、应用题练习。 (1)独立练习第10题。 (2)反馈讲评,对25×400+25×40025×400×2两种方法进行比较。 4、思考题指导。 (1)独立思考2分钟。 (2)指名已解答的同学说思路。 (五)巩固知识结构 通过两节课,我们对第一单元进行了系统的复习,说一说第一单元中学到了哪些知识,掌握了哪些本领?还有什么不清楚的地方? (六)作业:《作业本》 教学目标 1.引导学生探索和理解乘法交换律、结合律和分配律,能运用运算定律进行一些简便计算。 2.培养学生根据具体情况,选择算法的意识与
5、能力,发展思维的灵活性。 3.使学生感受数学与现实生活的联系,能用所学知识解决简单的实际问题。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10★精品文档★ 教学重点:乘法交换律、结合律和分配律的学习。 教学难点:乘法交换律、结合律和分配律在计算中的应用。教学过程 第一课时 一、引入新课 环境保护对于人类是非常重要的,我们总是要力所能及的保护地球,保护环境。植树就是一项非常有意义的事,大家都参加过植树活动吗?看看小明的同学们,正在植树呢。我们一起去看看吧。 二、新课学习 看他们热火朝天的植树真辛苦啊。你能提出什么数学问题吗? 学生交流、汇报
6、,教师选择记录。 乘法交换律 首先我们就来解决这个问题,负责挖坑、种树的一共有多少人?一共有25组,每组有4个人负责抬水、浇树。那么可以怎样列式呢? 25×4○4×25 观察这两个算式,你发现了什么? 也就是说25×4和4×25的结果是一样的,都是100.那也就是说这两个算式可以用等号连接。 25×4=4×252016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10★精品文档★ 你还能写出类似的算式吗? 例如:86×4=4×86,100×33=33×100 观察这些算式,你能用一句话说一说这个规律吗? 让学生用自己的语言说一说,主要是说的清楚,理解规律
7、,不要求一字不差。教师总结:交换两个因数的位置,积不变。 这个规律是不是听起来很耳熟,你能给它起个名字吗? 这就是乘法交换律。你能用字母表示吗? a×b=b×a 三、巩固练习 (1)26×8=()×() (2)56×()=35×() 四、课堂总结 说一说今天你有什么收获? 第二课时 一、引入新课 接下来我们来解决另外一个问题:一共要浇多少桶水? 二、新课学习 一共有25组,每组要植树5棵,每棵树要浇水2桶。那么可以
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