创建学习型家庭初探

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1、创建学习型家庭初探　　创建学习型家庭初探　　摘要：全体教师，站在教育改革的前沿，始终将家庭教育的发展同实现学校可持续发展紧密联系，不断完善和规范家长学校的日常管理，致力于学校教育对家庭教育的辐射和引导途径的探索，积极开展创建学习型家庭活动利用和开发身边的教育资源，发掘身边的家教能人和典型案例，创建学习型家庭，找准家校合作互动突破口，营造创建学习型家庭的氛围，探求家校新捷径架设了家校沟通，共同促进学生发展的桥梁，加强学校、家庭的有机联系，增强教师、家长的情谊，增进家长对学校工作的理解和支持。通过实践与探究，

2、帮助我们幸福的体验到创建学习型家庭，实践科学家庭教育的重要性及将为我校带来可喜的转变。　　关健词：创建学习型家庭初探　　从“修身齐家治国平天下”的古训，到今日“父母是孩子最好的老师”的公益广告，无时不在提醒人们关注家庭教育的问题。木杉学校是一所历史悠久的公办学校，全体教师，站在教育改革的前沿，始终将家庭教育的发展同实现学校可持续发展紧密联系，不断完善和规范家长学校的日常管理，致力于学校教育对家庭教育的辐射和引导途径的探索，积极开展创建学习型家庭活动，充分利用和开发身边的家教资源，使得其家长学校的创办迅速由

3、规范化走向特色化，并充分显现出其特有的教育功效,现浅谈实践探索中的几点体会。　　一、规范组织机构建设，健全家校互动育人机制　　完善的组织机构建设和科学的管理模式，是办好家长学校的生命线。木杉学校家长学校开办初就建立了较完整的管理机构，形成了管理网络。制定相关制度，既分工又合作，使班级授课与家庭教育相辅相成，建立起有序的办学机制。坚持保证充足的教材资源。我们还结合学校家长的实际需求富有针对性地设置教学课程。如：家长学校的专题讲座与定期的教学开放展示活动，以及组织内容丰富，形式多样的亲子联谊会，并积极邀请社会

4、各界教育专家为家长学校授课，同时利用和开发身边的教育资源，发掘身边的家教能人和典型案例，让优秀的家长代表纷纷走上台去，让全体学员交流家教经验。以期相互促进，共同提高。　　二、创建学习型家庭，找准家校合作互动突破口　　倡导建设学习型家庭，对于提高家庭文化的品位，正确发挥家庭对社会文化的传承和更新功能，造就一代具有创新精神和实践能力的四有新人，具有深远的意义和价值。怎样才能在真正意义上让素质教育走进千家万户，让家庭教育与学校教育形成正向合力呢？木杉小学家长学校在创建学习型家庭中有如下做法：　　1、学校社区互动

5、，办好两报，营造创建学习型家庭的氛围　　为创建学习型家庭，我们力图办好指导家庭教育、创建学习型家庭为内容的两报。即一个是以“让学习成为我们共同的愿望”为主题，每学期在矿区办一至二期宣传展报，指导家庭教育，宣传学习型家庭的先进事迹，促进学习型家庭的创建；另一份是以每学期发放给全体家长的“连心桥”报，上面有学习型家庭的创建经验、家教指南及学习型家庭的表彰名单等。我们根据家长和老师的建议，在学校网站上设立了家长学校和学习型家庭的板块，让我们在家教知识的指导和先进典型的宣传方面有了更广阔的途径和突破，使得申报学习

6、型的家庭不断涌现。　　2、学校家长互动，开好四会，研讨创建学习型家庭的策略。　　先进的家教理念和科学的家教方法是在长期的实践、研究中不断完善和形成的。家长学校不但要宣传学习型家庭的重要性，更有指导创建学习型家庭的责任，我们具体落实了四个会议。一是班级家长会。通过请学习型家庭家长上台发表创建感想和积累的成功经验，帮助全体家长学员了解创建学习型家庭的意义和及对家庭所产生的积极因素；二是家庭教育主题讲座。主要是依托《小学生家长读本》，每学期在会议室进行二次主题教育活动，帮助家长树立先进的家教理念，掌握科学教子的

7、方法；三是学习型家庭沙龙活动。积极邀请各年级的学习型家庭成员参与活动，让各个家庭汇报和展示自己各阶段的创建成果，交流创建中的困惑或经验，探索新的途径、办法，进一步完善和深化创建活动。四是召开表彰会。每学期末我们都会以班级为单位选拔优秀的家长学员，并在校园橱窗、校报、学校网站、所在社区和其工作单位进行宣传，给予成功者更多的认同和鼓励。四个会议的开展使我们积累了很多宝贵的创建经验如：在家庭设立书斋，为其拟定具有特色的名称、创编学习格言、制定每月家庭成员学习计划，并进行考核等。而大型的表彰往往能够激发其他学员的

8、从众心理和仿效效应，从而使更多的家庭走上学习型家庭创建之路。　　3、教师家长互动，开辟四条绿色通道，延伸创建学习型家庭的途径。　　现代家庭生活充满着现代化社会竞争强、节奏快、要求高的痕迹，社会人际关系的协调，工作压力的增加、家庭成员间的矛盾冲突等，在一定程度上造成人们情绪上的不稳定及心理失衡。家长在对待孩子的态度上，往往过分关注孩子的学习成绩，忽视孩子的情感体验、造成孩子心理情感得不到满足，内心世界不健康现象，以致产生种种心理