【语文教学论文】浅谈语文教学中的教与学

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1、【语文教学论文】浅谈语文教学中的教与学首先，我们说说学习语文的理由，为什么要学习语文呢，语文就是认字，说汉语。汉语我们华夏子孙都懂，为什么还要再学呢？其实学习语文有很多必要的理由。第一，语文是基础，是学好其他学科的基础。政治、历史、地理同样离不开语文，至少我们要读懂其中的含义，才能去分析，去领会，去拓展。即使是数学、物理、化学、生物，似乎与语文毫不相干，其实不然，如果语文基础太差，要理解那些公式定理也非常困难，而且第一步审题这关就很过。第二，语文是一个你一生都离不开的工具，不管将来从事什么职业，都离不开语文。不管将来从事文科理科

2、都离不开语文。第三，将来走向社会，也离不开语文，首先一口流利的普通话，语言的理解能力，语言的艺术都对你今后的社会生活有很大的帮助。第四，语文是我们的母语，也是一门有兴趣的学科。阅读，我们可以欣赏到优美的散文，诗歌，小说。字词，通过对字词句的认知丰富我们的视野。学习语文有这么多的必要性，那我们来谈谈教师在教学当中如何教语文。一、选定教学内容当代教学论认为，教什么永远比怎么教更重要。一篇课文读下来，哪些地方能够形成有效刺激，哪些地方没能形成有效刺激；哪些地方需要形成有效刺激，哪些地方不必形成有效刺激，都必须加以考虑。教师没必要从头到

3、尾、面面俱到地讲解，而应该对内容进行筛选、删减，精选最必要的，抓住其精华、要点进行教学，为学生腾出足够的时间和空间，去自主参与和理解。从迁移的心理活动看，集中注意于问题的主要矛盾，有助于形成知识迁移。许多教师的堂上讲解时间都有严格的规限，并取得相当显著的教学效果。注意课堂教学艺术和语言的形象性、生动性。讲究导语设计艺术，调动初读课文的积极性。重视启发讲解艺术，增强分析课文的启发性。注意教学结尾艺术，增强总结课文的鲜明性。形象生动的教学语言也是创造良好教学情境的重要手段。二、创造一个让学生愉快学习的教学情境。环境对学生具有不可忽视

4、的教育作用，对青少年个性的发展会产生潜移默化的影响。青少年的思想、品德、行为都是在不同的环境中形成的。学校、班级要根据教育目的，有计划地选择、加工和设置优良而美化的环境，这不仅是精神文明的一种标志，同时也直接影响师生的心理状态和教学秩序。优美的环境能使中学生心情舒畅，精神焕发，有兴趣学习，有助于课堂教学的顺利进行。深入钻研，细心品味，发掘出教材美的潜因。语文教材是一个美的世界。它充满了美，美的山河、美的故事、美的形象、美的思想、美的品德、美的情操、美的意境、美的语言、美的形式……教师在备课时，应深入钻研，细心品味，发掘出教材大量

5、美的潜因来。质疑激思，把学生带入疑问的情境中。教师应充分发动学生，让他们人人都为绿化、美化、优化校园环境出一份力，把学校布置成一个整洁、清新、美丽的乐园，使每个走进校园的人都感到赏心悦目，精神抖擞；把教室布置成一个美的、激励奋发向上的小环境，使置身其中学习的同学们都感到轻松自然，其乐融融。三、优化教学结构传统的语文课堂教学结构，以教师的教为主。以学生自主发展为本的课堂教学结构。现代的教学结构必须立足于为学生的“好学”而设计。因而，语文课堂教学结构的安排应该本着三个基本原则：一是注重提高课堂效率；二是发扬学生的主动探究和发展的精神

6、；三是把学生学习过程中暴露的主要矛盾尽量在课堂内全部解决。层层深入，让学生从学习的一贯陈旧的模式中解放出来，让学生在阅读方面真正有收获。四、恰当运用多媒体教学手段。运用多媒体教学手段，是指在语文课堂上利用电教设备、音像、挂图等现代化教具和形象化教学手段，使学生在多种媒体信息作用下进行有效的学习。实践证明，中学语文教师在课堂教学中运用多媒体，尤其是电教媒体，可以取得很好的效果。它能增强语文教学的直观性、形象性、生动性，一改传统沉闷的课堂面貌，使学生的兴趣大增，有助于实现“轻负高质”和实施愉快教学，落实素质教育的要求。中学语文教师在

7、进行愉快教学的过程中，还要把课堂教学和课外活动紧密结合起来，在搞好课堂教学的同时开展一系列丰富多彩的语文课外活动，使有限的课堂教学向无限的课外活动延伸，使学生在课堂教学中学到的语文知识、语文能力得到实践上的应用，使学生更有趣、更有效地学习语文。以上说的是教师在教学中如何教，现在简单谈谈如何指导学生学。一、多读多写，通过阅读，把握全文大意，了解情感、文章特色等知识点。教读课文需精读，字、词、句、篇等各个知识点全方位掌握。生字、生词、重点语句不妨在理解记忆的基础上，反复写一写。又如一些作文题，往往看似容易写来难，也要动笔写写，切忌眼

8、高手低。二、多划多查，在阅读课文同时，把文中的重点句、中心句、名句以至生字、生词，用不同的符号勾画出来，既能加深印象，又便于复习巩固，一目了然。多查字典、词典、参考资料，只要用得上，尽可能发挥工具书的作用。三、多练，多想，做练习题，既要在老师指导下进行，也要自觉