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1、连云港师范高等专科学校毕业论文（设计）《牛津小学英语5A》Unit4Halloween第一课时说课稿傅建芹连云港师范高等专科学校初等教育学院11专3班1117013110一．教材分析本课时的教学内容是《牛津小学英语5A》Unit4HalloweenA部分的内容。本单元的核心内容是万圣节万晚会的准备工作，本部分提供了两个场景，第一个场景是在客厅里，Ben一家人在讨论万圣节晚会的所需物品；第二个场景是在商店里妈妈带着Ben和Ron在购买商定的所需物品。本课所涉及到的节日Halloween对学生来说比较陌生，所以老师可以准备一些相关资料，用多媒体展示，既能
2、调动学生的学习兴趣，又能有这些知识引导到本课的学习场景中来。本课可采取让学生合作学习的方法，通过小组对话操练，小组讨论，小组表演等学习方法，让学生学会运用本课的功能句型和会说、表演本课的场景对话。二．学情分析学生们通过两年的学习，已有一定的英语基础，对英语学习有着浓厚的兴趣，大家渴望通过学习获得更多的知识，以丰富自己的实际内容，提高自己的英语交际能力。因此教师要充分利用这些有利因素，在课堂教学中做到各个环节紧紧相扣，对于个别学习上有困难的学生，教师要耐心帮助，采取积极鼓励的方法，创设生动活泼的课堂气氛，以调动学生们的学习积极性。三．教学目标分析根据对
3、课文内容的理解，以及对学生身心发展规律和认知规律的分析，我制定了如下的教学目标：1.知识目标 (1)能听得懂、会说、会读和会拼写单词need,vase,mask,horse。(2)能听得懂、会说、会读单词Halloween,else,pumpkin,lantern,change句型“Doyoulike...Yes,Ido./No,Idon’t”.以及“What(else)doyouneed?I/Weneed…;Whatdoyoulike?Ilike…”6/6连云港师范高等专科学校毕业论文（设计）(3)能够理解、听懂、会读A部分对话，并进行简单的朗读表
4、演。2.技能目标能够在理解课文内容基础上，利用本课主要句型“Doyoulike...Yes,Ido./No,Idon’t”以及“Whatdoyoulike?Ilike…”向他人询问喜好并表达自己的愿意，能够进行简单交际。3.情感态度目标让学生通过对课文内容的学习，初步了解西方文化。四．教学重难点分析教学重点：1.能听得懂、会说、会读和会拼写单词need,avase,mask,horse。2.能听得懂、会说、会读单词Halloween,else,pumpkin,lantern,change；句型Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon
5、’t.以及What(else)doyouneed?I/Weneed…;Whatdoyoulike?Ilike…教学难点：1.名词复数词形和读音的规律以及变化。2.能够在情境中熟练运用本课时的四会句型以及日常交际用语。.五．教法和学法教法：直观教学法和情境教学法学法：小组学习法六．教学过程设计以下是教学设计思路Step1Warmingup1.FreetalkWhatdayisittoday?Whatcanyoudo?Canyou…?（教师配以肢体动作）6/6连云港师范高等专科学校毕业论文（设计）【设计思路】课前进行简单的交谈不仅复习巩固第三单元所学句型
6、及动词词汇，而且让学生很快融入英语学习氛围，为新课的教授做铺垫。2.Halloween视频导入(Target万圣节创意广告)Step2Presentation1.由视频引出课题Whatholidayisit?----It’sHalloween.2.由动画中的Halloweenparty引出pumpkin，lantern，horse，mask.幻灯片呈现南瓜灯、马、面具以及它们的英语,教师示范发音，学生静听、模仿跟读、拼读。然后将英语盖起来，让学生看图说出英语，并尝试拼读。【设计思路】在教课的呈现阶段，通过视频向学生们介绍万圣节，点明主题，并围绕这个主
7、题情景引出新单词。同时借助形形色色的图片和文字，学生能更好地认识“Halloween”场面，有助于调动学生的积极性，使学生兴趣盎然地接受知识。3.以旧引新，呈现句型Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.以及Whatdoyoulike？Ilike…(1)教师用Doyoulikeswimming?提问学生，引出句型Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.板书句型并领读，讲解此处like后加名词复数形式。(2)教师拿出面具，提问学生Doyoulikemasks？(再次巩固四会单词mask，强调mask要用复数，并讲
8、解masks后面的s发音为/s/)。(3)让一位学生拿着面具用Doyoulike…?句型反问老师，老师回答N
