教育技术导论样卷08(含参考答案)new

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1、北京师范大学2005～2006学年第二学期期末考试试卷（A卷）(查看参考答案)课程名称： 　　 　任课教师：　　　 学号：　　　　院（系）： 　　　专业： 　　　 年级：　　　分数：    一、名词解释（每题6分，共5题）1.教育技术2.技术观3.调查研究方法4.教学设计5.教育软件二、简答题（每题10分，共4题）1、简述教育技术学的研究对象与研究范畴。2、简述教育技术学的三大理论基础，以及技术的应用对学习、教学、课程等问题的影响和作用。3、简述教育技术学的五大技术基础，以及技术观对教育技术学专业发展的影响。4、根

2、据研究方法的来源将教育技术学研究方法分为哪四类？每一类请举出至少两种研究方法。三、请在下面的三道 论述题 中，选择其中 一道 作答。请将观点陈述清楚，论证条理清晰，结论明确。（每题30分，共1题）1、请列出以技术发展为线索将教育技术发展分成的三个阶段，总结教育技术领域发展的规律，并预测该领域未来的发展趋势。2、分析学习理论的发展演变历史并论述其对改进人类学习策略的启示和影响。3、一名18岁的高中生今年高考后，以优异的成绩升入北京师范大学教育技术学院，该生热衷于学习计算机程序设计，理科成绩优异，逻辑思维能力强，但文字

3、表达能力较差，性格偏内向，请根据自己小组选择的专业方向为该生的培养和就业提供一些建议。（可以从以下几个方面进行思考，如专业方向发展现状、社会需求现状、理想岗位需要具备的能力以及如何通过方案培养此类人才等）北京师范大学2005～2006学年第二学期期末考试试卷（A卷）参考答案课程名称： 　　 　任课教师：　　　 学号：　　　　院（系）： 　　　专业： 　　　 年级：　　　分数：    一、名词解释（每题6分，共5题）1.教育技术：是对学习过程和学习资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。2.技术观：人们用来

4、衡量技术的好与坏、高级与低级的价值尺度或评价标准，也是对技术的价值的看法。3.调查研究方法：是指为发现问题、探索规律、寻求对策或其他目的，有计划、有系统地搜集有关研究对象状况的材料，并加以分析处理，进而得出某种结论或推论的研究方法。4.教学设计：教学系统设计是运用系统方法分析教学问题、确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和修改方案的计划过程和操作程序。它以获得优化的教学效果为目的，以学习理论、教学理论及传播理论为理论基础。5.教育软件：是以服务于教育为目的，以数字代码方式，将文图声像

5、等信息存储在磁、光、电介质等载体上，通过计算机或具有类似功能的设备，供人们阅读、听录或观赏使用的计算机软件或电子出版物。二、简答题（每题10分，共4题）1.简述教育技术学的研究对象与研究范畴。1)研究对象：学习过程和学习资源（3分）2)研究范畴：设计、开发、利用、管理和评价（7分）或学科基础理论、视听教育的理论与技术、计算机辅助教育的理论与技术、教学设计与教学评价的理论与技术、远程教学的理论与技术、教育技术管理的理论与技术，以及新媒体、新技术、新方法和新观念在教育教学中的应用研究。2.简述教育技术学的三大理论基础，

6、以及技术的应用对学习、教学、课程等问题的影响和作用。1)三大理论基础：学习理论、教学与课程论、系统科学与传播理论（3分）2)信息技术促进有效学习的发生（3分）3)信息技术与学科教学有机地结合，从根本上改变传统教与学的观念，以及相应的学习目标、方法和评价手段，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。（2分）4)信息技术整合于课程教学即信息技术在课程教学中的应用，也称为课程本位的信息技术整合观。（2分）3.简述教育技术学的五大技术基础，以及技术观对教育技术学专业发展的影响。1)手工技术、视听技术、多媒

7、体计算机技术、网络与通信技术、人工智能技术（4分）2)“技术决定论”认为工具和物质手段是解决教育问题的全部，认为只要有了先进的设备和技术，就可以解决教育教学过程中存在的问题。（2分）3)“技术无用论”是由于新技术出现时产生蜂拥而上的现象，进行新的技术改装，结果却因为没有考虑如何使用的问题而以失败告终，这种恶性循环导致的结果。（2分）4)“全面技术观”既要看到技术对教育发展的重大促进作用，也要看到技术的负面作用。只有这样才能全面地看待技术，让物化形态和智能形态共同发挥作用，对教育做出最大的贡献。（2分）4.根据研究方

8、法的来源将教育技术学研究方法分为哪四类？每一类请举出至少两种研究方法。1)教育技术学专门的研究方法：开发性研究方法、对话分析研究方法（3分）2)从教育学科群中引用的研究方法：实验/准实验研究、质的研究（3分）3)从社会科学体系中引用的研究方法：调查研究、案例研究、人种志研究、行动研究法、内容分析法（2分)4)从自然科学体系中引用的研究方法：量的研究、系统科学