泰勒《课程与教学的基本原理》第一章读书思考

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1、一、背景1.理论背景：美国课程大改革：以教竹目标具体化、标准化为特征的课程科学化运动。泰罗：“效率”，“彻底的实际效川”一一工厂企业的科学化管理运动。博比特：《怎样编制课程》把课程编制过程归纳成几个步骤：1.对人类经验的分析。即把广泛的人类经验划分成一些主要的领域。通过对整个人类经验领域的帘视，了解学校教育经验与其它经验的联系。2.工作分析。即把人类经验的主要领域再进一步分析成一些更为具体的活动，以便一一列举需要从事哪些活动。3.推导出目标。目标足对进行各种具体活动所需要的能力的陈述，同事也旨在帮助课程

2、编制者确走要达到哪些具体的教育结果（傅比特再《怎样编制课程》屮，曾例举了人类经验的10个领域中的800多个目标）。4.选择目标。即要从上述步骤得出的众多目标中选择与学校教育相关的，旦能达到的目标，以此作为教育计划的基础和行动纲领。5.制定详细计划。即要没计为达到教育n标而提供的各种活动、经验和机会。查特斯：把课程编制过程归纳为以下7个步骤：1.通过研究社会背景中的人类生活，确定教竹的主要H标。2.把这些H标分析成各种理想和活动，然后再继续把它们分析成教学工作单元的层次。3.按其熏要性的程度加以排列。4.

3、把对儿童有很大价值，但对成人价值不大的理想和活动，提到较高的位置。5.删除在校外能学得更好的内容，然后确定在学校教育期间能够完成的最重要的A稃。6.收集处理这些理想和活动的最佳做法。7.根据儿童心理特征安排内容，以便用一种适当的教学顺序获得它们。20年代初期当时的哈佛大学名誉校长埃利奥特:“真.11•:的教育FI的是使个体的能力得到敁大限度的发展,不仅足在童年期、青春期，而且在整个人屯中都得到发展。在劳动、学习和家庭生活方式屮岡定的标准，是人的身、心和精神充分发展的故人。”20年代中期美国几乎所有学校都

4、在尝试修订课程。里然孕育了博比特和查特斯以教育R标为屮心的课程编制模式，但在实践中遇到了一个很实际的问题：事实上，当时的教育鬥标通常是由州教育厅确定的，教师只奋对活动作出选择的机会。20年代后期拉格在总结课程发展史上的经验和教训的难础上，提出/课程编制过程的3项任务，或者说3个阶段：1.确定基木的H标。2.选择活动和:其他教学材料。3.发现最有效的教材组织方式。（泰勒“八年研究”中形成的课程原理，与拉格的构思是相似的。似他对这3个方面做了系统化、理论化的工作，并增添了评价阶段，“把评价的结果作为不断修订

5、课程的基础”）。2.实践背景：“八年研究”——进步主义教育运动的一翼20年代P半期，“以效率为学校教育的理想，以课程科学化为n标”的运动开始走下坡路，1929年开始经济人萧条。使得读高屮的人数上升，而升人学的人数下降。1930年，“进步教育协会”决定，高中应实施课程改革，使学生更好适应社会，而不是把重点放在为大学做准备。1931年，“进步教育协会”任命了一个“学校与学院关系协调委员会”，UI的是考察使屮学与大学更好地合作与衔接的途径。具体说來，就是如何使高中有更多的机会自山地修订课程，同吋乂不影响部分学

6、中入大学的可能性。1933年秋，“进步教育协会”选出30所参加这项研究的高中，开始招收实验班学生入学。帮助和指导这30所中学的实验研究工作的各种委员会中，泰勒领导的评价委员会的工作最有起色。泰勒提岀了评价基本原理。此项研究耗时8年(1934-1942)。研究结果：第一，现在人们广泛接受了这样的观念：学校可以编制既满足大多数学生的兴趣和需耍，又为学生进大学后获彳•成功经验作为好准备的教育计划。许多大学对中学课程的特殊要求因此也人人减少了。第二，大学和学院认识到，也没有达到特定科目要求的中学毕业屯中，在大学

7、期间取得成功的不乏-K人。这就使;W—种入学考试(如学习能力倾向测验)得到/广泛应用。这种考试不是测验其体的内容，而是评定一般的能力。第三，使在职研讨班得到了发展。这种研讨班是在“八年研究”期间发明的，目的是为教师编制教学计划和教材，掌握新知识和新技能提供帮助。这种方式，现在己被公认为是许多领域对专业人员进行继续教育的有效手段。第四，人们普遍接受用教育评价来替代测验。“八年研究”提醒教育工作者，教师在教一门课时，通常都寻求达到若干个教标，单凭一个测验分数是不能客观地概括教学结果的。通过使用M卷、观察、产

8、品样本和测验，都可以评定学生在每个主要目标上进肢的情况。这已成了一种普遍的评价观。影响：不仅对美国人学入宁要求和屮学课程产生了深远的影响，而且还孕竹了教竹评价这个新领域。此外，由于在实践的基础上提出了0标制定、课稈设计和评价过程之间密切的联系，从而为现代课程原理奠定了难础。二、文本梳理1.课程编制的阶段：1.确定目标。2.选择经验。3.组织经验。4.评价结果。2.泰勒确定教育目标过程來源学生来源社会来源学科聲•參VV尝试性的一般性的教竹目标