苏教版数学四年级上册《观察物体》教学设计

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1、观察物体(第一课时)教学目标:1、使学生通过辨认从前面、右面、上面观察到的简单物体的形状和相对位置，进一步深化对实物和视图关系的认识。2、使学生在观察、操作、思考的过程中，增强对“空间与图形”的兴趣，逐步形成积极的数学学习情感。3、培养初步的空间想象和推理能力。教学重点：认识“从同一个角度观察不同形状的物体，得到的视图形状可能是和同的,也可能是不同的。”教学难点：认识“从同一个角度观察不同形状的物体，得到的视阁形状可能是相同的,也可能是不同的。”教具准备：多媒体课件、投票箱、长方体、正方体学具。教学过程：一、检查复习，导入新课同学们观察过物体吗？一般我们是怎样观察物体

2、的？可以从哪些角度观察物体呢？对，观察物体要从不同的角度去观察会得到不同的观察结果；观察的角度可以是前面、上面、右面...这节课我们学习“观察物体”。师板书课题：观察物体二、自主学习，质疑释疑课件出示例1阁1、.观察投票箱。(1)同学们知道这是什么？(投票箱)我们一起来观察这个投票箱，你能指出投票箱的前面、右面和上面吗？学生指一指。(2)从前面、右面和上面观察这个投票箱。你看到的形状是什么样子的？先让学生想一想是什么形状?再让学生观察。(3)汇报交流。教师课件展示从不同角度看到的形状。前面右面上面投票箱三、合作探究，突出重点课件出示例2图问：这张图是由几个小正方体摆成

3、的？看了这张图，你能把它摆出来吗？学生分组操作，分别从它的前面、侧面、上面观察。问：你分别看到的是怎样的形状？请分别把它们画在方格纸上。相同呵？你发现了什么？小结：同样的物体从不同角度观察得到不同的形状。四、课堂达标，基础过关完成练一练1、拿出你的文具盒，分别从前面、右面和上面看一看。和你的同桌说一说看到的形状分别是什么样的？指名1-2名同学说一说。2、练一练第2题。五、拓展训练，突破难点完成试一试。（教材P34）1、学生独立完成第一题。2、完成第二题。摆一摆，看一看，画一画。让学生说一说。六、课堂小结本节课你有收获吗？收获丫什么？还有疑问之处吗？观察物体(第二课时)

4、教学目标:1、通过认真组织拼摆，观察和交流、引导学生主动参与学习。2、通过学习使学生发展空间观念和借助想像和推理解决问题的能力。3、使学生体会在同一位置看到相同的视图的不同摆法，从不同位置观察不同的物体可能看到的视图，以提升学生对实物及视图进行转化的能力。教学重点：从不同位置观察同一物体的不同视图发展学牛.的空间观念。教学难点：培养学生观察能力与解决问题的能力。教具准备：多媒休课件、小正方体学具。教学过程：一、情境导入出示例3视图。提问：这幅图是由儿个小正方体摆出来的？你能摆出来吗？二、学习新课。1、出示学习提示：(1)从前面观察你摆出来的物体，能看到几个小正方体？(

5、2)从上面观察你摆出来的物体，能看到几个小正方体？(3)从右面观察你摆出来的物体，能看到儿个小正方体？2.连一连。(1)学生在课本的34页上完成。(2)完成练一练第1题。3.摆一摆，画一画，比一比。(1)学生按例3第2幅视图摆一摆，然后在课本上画一画。(2)比一比：上而两个物体，从哪些而看到的图形完全相同？从哪一而看到的图形不同？你有什么发现？（3）完成练一练第2题。三、巩固练习。1.摆一摆，画一画。（练习六第5题）注意：学生可以横着摆，也可竖着摆。2.摆一摆，比一比。（练习六第6题）学生摆完后提问：从哪些而看到的图形是相同的?四、全课小结。通过本节课的学习，你有什么

6、收获？观察物体（第三课时）教学目标：1、教学生尝试着画视图，进一步巩固空间观念。2、通过学习，使学生借助想像和推理解决问题的能力。3、通过观察视图，养学生的空间想象能力。教学重点：通过观察视图，进一步发展学生的空间观念。教学难点：通过学习，使学牛.发展空间观念和借助想像和推理解决问题的能力。教具准备：多媒体课件、小正方体学具。教学过程：一、复习导入谈话：我们己经学会了“观察物体”，说说你学会了哪些知识？二、练习指导。1、完成（练习六第1题）。指名说一说2、让学生回答（练习六第2题）为什么都是正方形呢？3、按要求摆一摆。（练习六第3题）学生摆，教师巡视指导：让学生分别回

7、答。4、练习六第9题（1）小组合作，取出3个小正方体，按要求摆一摆。（2）汇报交流。说-说有几种不同的摆法。（3）小结：从同一个角度观察不同形状的物体，得到的视图形状可能是相同的，也可能是不同的。5、、练习六第11题。（1）小组合作，取出4个小正方体，按要求摆一摆。（2）汇报交流。说一说有几种不同的摆法。(1)小结:同一角度上的多个小正方体不在同一平面上，得到的视图可能是相同的。6、练习六第13题。(1)学生独立完成。(2)指名回答，集体订正。7、练习六第14题。(1)小组合作，摆一摆。(2)学生独立画一画，教师巡视指导。8、练习六第15题。(1)学