後設評鑑之必要性及可行途徑分析---以2006 年教育大學系所評鑑為例

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1、後設評鑑之必要性及可行途徑分析---以2006年教育大學系所評鑑為例林官蓓國立屏東教育大學教育行政研究所助理教授邱雅芳東吳大學師資培育中心助理教授中文摘要教育類大學為首梯在2006年開始，5年為一循環的系所評鑑中受評的大學。全國六所教育大學皆是在2005年8月1日才轉型為教育大學，許多轉型系所或者新設系所，面對評鑑結果的公正公平性有所質疑。本文首先探討大學評鑑之內涵，分析教育大學系所評鑑之相關問題，並藉由後設評鑑相關研究及必要性之分析，進而提出教育大學系所評鑑後設評鑑之可行途徑。本研究提出之結論如下：(1)教育大學系所評鑑之後設評鑑實屬必要；(2)教育大學系所評鑑之後

2、設評鑑，可透過文件分析、專家訪談、德懷術調查法，先行建構教育大學系所評鑑之後設評鑑指標；（3）可將後設評鑑指標發展修定為「教育大學系所評鑑問卷調查表」進行問卷調查，並輔以深度訪談確認與補充初步的後設評鑑分析成果，以做為後續教育大學系所評鑑政策之參考。關鍵詞：後設評鑑、系所評鑑、教育大學、高等教育AnAnalysisoftheNecessityandPossiblePathsforMetaevaluationofTaiwan’sDepartmentEvaluationforUniversitiesofEducationintheYearof2006SummaryUniv

3、ersitiesofEducationinTaiwanwereoneofthefirstgroupsthatwereevaluatedina5-yearrundepartmentevaluation.AllsixUniversitiesofEducationweretransformedtouniversitiesofeducationfromteachers’collegesonAug.1st,2005.Manynewlytransformeddepartmentsornewdepartmentshaddoubtedthefairnessoftheresultsof

4、departmentevaluation.Thisarticlefirstreviewsthemodelofuniversityevaluationandanalyzesrelatedissuesofdepartmentevaluationofuniversitiesofeducation.Second,byanalyzingtherelatedstudiesandnecessityofmetaevaluation,thisstudyproposespossiblepathsformetaevaluationfortheuniversitiesofeducation.

5、Thestudyproposesthefollowingconclusions.1.Itisnecessarytoconductthemetaevaluationofdepartmentevaluationforuniversitiesofeducation.2.Theindicatorsofmetaevaluationofdepartmentevaluationforuniversitiesofeducationcanbedevelopedbydocument-analysis,expert-interview,andDelphitechnique.3.Theind

6、icatorsdevelopedthroughthepreviousstepcanbefurtherdevelopedas“TheQuestionnaireofDepartmentEvaluationfortheUniversitiesofEducation.”Andfutureresearcherscanalsousein-depthinterviewtoreviewthemodelofdepartmentevaluation.Basedontheresults,suggestionscanbemadetoimprovethepolicyofdepartmentev

7、aluationforuniversitiesofeducationinthefuture.Keywords：metaevaluation,departmentevaluation,universityofeducation,highereducation後設評鑑之必要性及可行途徑分析---以2006年教育大學系所評鑑為例壹、前言隨著高等教育市場化與少子化的衝擊，轉型為教育大學的師範院校面臨前所未見的招生與發展的激烈衝擊。各校除在行銷策略的運作遭遇不同的困境，在教育部希望能藉評鑑政策為「品質保證」所推動的一系列具體措施中，教育大學紛紛質疑現有大學評鑑