从临床角度探讨检验科的质量管理及对策

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时间:2018-10-28

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1、从临床角度探讨检验科的质量管理及对策[]在检验过程中,或多或少地会产生一些误差,这就需要对其进行管理以尽可能地避免误差。本文就临床角度针对检验科的质量管理进行了分析,并提出了相应对策。  [关键词]临床角度;检验科;质量管理  1全面质量控制的建立和内容  为满足临床医护人员对检验报告的质量要求,使可能影响检验结果的各种因素和环节都处于受控状态,保证检测结果的准确可靠,检验科必须全面建立自己的质量控制体系,并实施在每项工作中。它包括影响分析结果可靠性的各方面因素或各个环节,以及检验的全过程即以预防性质量控制为主,回顾性质量控制为辅的科学管理方法。  1.1预防性质量控制 

2、 包括领导重视、措施落实、经费与人员有保证,确保质量控制经常化,真正起到保证质量的作用。重视检验人员的素质提高,尤其要加强在实践中坚持不断地培训教育,工作量与人员要有适当的比例,负荷过大或过小都不适宜。要保证实验室中仪器、水、试剂、标准品及控制品的质量。选择并评价各种分析方法。各种分析方法须有良好的精密性和准确性,且有详尽的操作规程。要落实实验室的组织管理,如环境、设备、规章制度等,各级人员的职责要明确。做好标本分析前的正确处理工作,如病人准备、标本收集方法及初步处理方法等。  1.2回顾性质量控制  包括做好室内质量和参加实验室间质量评价等工作。室内质量控制是各实验室为

3、了监测和评价本室工作质量,以决定常规检验报告能否发出所采取的一系列检查、控制手段,包括实验室工作的全过程。旨在检测和控制本室常规工作的精密度,并检测其准确度的改变,提高本室常规工作中批间和日间标本检测的一致性。室内质量控制的内容包括分析前的质控(病人准备、标本收集、标本处理、标本贮存与转运),分析中的质控(量具与测量、试剂质量、反应条件、比色测定),分析后的质控(计算结果、标准曲线、控制图绘制、结果统计分析)。  2完成质量控制中的实验过程  2.1分析前质量控制  主要包括正确填写申请单,病人的准备及标本的采集、运送、处理等。申请单填写应将病人的姓名、性别、科别、病案号

4、等项目填写清楚,特别是临床诊断的填写,以便检验人员在出现异常值时进行分析或重测。检验科要以不同方式告知临床医护人员或病人化验标本采集方法、程序、标本容器等要求,让采集环节都要有统一的质量管理标准和监督,避免因饮食、药物、运动、体位、止血带等因素影响。并建立标本拒收的书面标准和拒收标本的记录,建立专门部门统一负责标本接收、标本转运及登记工作,以保证实验前标本的完整性和认识性,减少差错的发生。  (1)加强沟通,合理选择。  (2)患者准备。即患者采集标本前的一切情况。如患者的活动情况和精神状态、药物、年龄、性别、种族、标本采集的时间以及是否吸烟等都会明显影响检测结果。  (

5、3)采集过程。是分析前质量控制的重要环节。包括采集时间、采血姿势、止血带的使用、采集与收集标本的容器、标本量及抗凝剂或防腐剂的应用等。  (4)重视标本的运输和储存。标本采集后,应尽量减少运输和储存时间,尽快处理并检测,时间耽搁得越少,检验结果的可靠性就越高。  2.2分析中质量控制  在每天的常规工作中要开展室内质量控制,用于监测仪器性能和试剂质量,保证结果的正确性和稳定性,使用推荐的、质量过关的配套试剂、标准物和质控品。为保证各实验室检测结果的可比性,坚持定期的室间质控,以保证结果的准确性。重视原始记录的法律效力作用。建立健全原始记录,各项检验结果原始记录是检验质量系

6、统的重要组成部分,它不仅是实验结果的记载,更是对整个检测过程的如实再现,是反映检验质量的直接证据。随着人们法制观念的不断增强,检验结果的原始记录科学化、规范化、文件化势在必行,应该切实遵守原始记录保存时间的规定。标本分析应密切结合临床,如患者有严重腹泻或呕吐时,红细胞计数可因脱水而增高。  2.3分析后质量控制  及时将检验结果填写在检验单和登记本上,填写时应字迹清晰、完整、简明、正确,严格执行计量单位的规定和要求,并负责提供本科室的“参考值”或“正常范围”。门诊的检验报告单汇集供病人统一查询和管理,病房的检验报告单由专人负责送达各病区,并有报告单的签收登记本。强调检验报

7、告的数据仅[]在检验过程中,或多或少地会产生一些误差,这就需要对其进行管理以尽可能地避免误差。本文就临床角度针对检验科的质量管理进行了分析,并提出了相应对策。  [关键词]临床角度;检验科;质量管理  1全面质量控制的建立和内容  为满足临床医护人员对检验报告的质量要求,使可能影响检验结果的各种因素和环节都处于受控状态,保证检测结果的准确可靠,检验科必须全面建立自己的质量控制体系,并实施在每项工作中。它包括影响分析结果可靠性的各方面因素或各个环节,以及检验的全过程即以预防性质量控制为主,回顾性质量控制为辅的科学管理方法。  1

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