教育要放慢脚步

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1、教育要放慢脚步----中学教师论文-->这节课我从大黑骡子入手，它是怎样的一只骡子？孩子们从两个“又”及“小山似的”说它“忠诚革命”、“任劳任怨”、“坚强勇敢”、“不怕苦不怕累”……这样的大黑骡子，谁能不爱呢？特别是彭大将军。于是孩子们在我的引导下找到一处又一处解读，诠释彭德怀的内心世界，我深深地被孩子们感动着。我再次引导：“彭德怀心里更爱谁呢？”相信我的话一出口，一定会异口同声的回答“爱战士呗”，以前都是如此，然后交流一下就结束本课。谁知张含竟把手举得高高的，这孩子思维就是不一样，有时真让人不可思议。难道今天她还能说出不一样的答案吗？我正准备让她说，她可等不及了：“老师，彭德怀更爱大黑骡子

2、！”语气斩钉截铁，让我一下子怔住了。啊，这一课上过近10年，听过好多老师这一课，从没有这样的说法！这孩子又……我笑了：“你说说看，为什么？”她理直气壮：“他是迫不得已才杀大黑骡子的。杀了大黑骡子，警卫员端来一碗肉汤都被他推开，还对警卫员发火。你看，他爱大黑骡子超过了身边的警卫员。”听她这样说，窦浩然眼睛一亮：“对，他更爱大黑骡子，要不怎么会对警卫员发火？”“那你说说，他为什么发火？”我顺势引导。“他发火，是因为大黑骡子。大黑骡子呀，你怎么不跑呢，你不知道要杀你呀？”张含又站起来。啊？我又是一惊！“你一跑，不就躲过了这一劫吗？在家我就……”我笑了，你说这孩子：“你要是大黑骡子，你会跑吗？”我这

3、样问，她竟脱口而出：“我不会跑的，因为从江西出发时，我就一直跟随彭德怀，他这么好的将军，不仅对战士们好，还那么爱我，经常趁人不备悄悄地将他的干粮塞进我的嘴里，我怎么会跑呢？我理解彭德怀的苦心，我也爱他。我不会跑，让我为革命立最后一次大功吧，让更多的战士走出草地，更好地革命吧。”“你真是一只善解人意的大黑骡子呀，老师为你骄傲！”王鹏这时也站起来：“彭德怀对大黑骡子像朋友一样，它死了彭德怀心里烦躁，怎么忍心吃它的肉喝它的汤呢？因此，彭德怀发火不是对战士发火，而是对自己发火的。其实，杀它彭德怀心里舍不得，不杀它不行，这是他心里非常痛苦的表现。”“原来如此，这就是伟大的彭德怀，能忍痛割爱。你也很厉害

4、，居然说出这样的话来！”我着实感动。王萌接过去：“看，彭德怀是不是更爱战士呀，他发火不是针对战士，是心情不好的体现。”尹龙雨站起来：“你看，他不忍心亲手杀大黑骡子，让别人杀。杀了还‘向斜倒下去的大黑骡子摘下军帽’他把大黑骡子当做战士一样行军礼，说明他更爱大黑骡子。”“对，”张含又站起来，“他生怕大黑骡子吃不饱，硬往它嘴里塞，他不把干粮给战士们吃，却给骡子吃，他不是更爱骡子吗？”“啊？怕它吃不饱？”我脱口而出。彭明慧说：“不是这样的。人都没粮食吃，牲口可想而知了，他是担心牲口饿坏的，让他吃好点，还不是爱战士们吗？让牲口多吃一口，就能多给战士们驮粮食、器材，驮伤病员，不也能让战士少受累吗？又饥又

5、累，走都没力气，让战士身上少背些东西，不是更爱战士吗？”这些孩子真厉害，你一枪我一炮，针锋相对，谁也不让。“他更爱战士，把自己的干粮给战士们好了，为什么悄悄的？”“怕战士看见，偷偷地塞进骡子的嘴里，要是战士看见了，战士也会给骡子干粮，因为战士们也爱大黑骡子，你看它立过大功，战士们都看在眼里，记在心里。因此，大家久久不愿开枪，就是也舍不得杀大黑骡子，他这样做就是更爱战士。”“还怕战士看见了，担心自己的身体。他要是更爱大黑骡子，凭他，一句话，告诉炊事员不就可以直接分给骡子干粮了。他没有这样做，就是想让更多的粮食给战士们吃，说明他更爱战士。”“他不可能直接让炊事员分干粮给骡子吃，因为人都没的吃，怎

6、么可能那样做，要不谁来打仗，谁来建设新中国，你还不要受苦？让牲口自己打仗？所以他更爱战士！”我们都笑了。“他更爱大黑骡子，他如果不杀大黑骡子，别人会说他心胸狭窄，迫不得已才杀的。”窦浩然就是跟人不一样。“他为什么迫不得已？”“他眼见战士们一个个因饥饿而昏倒在地，才把目光盯在自己的骡子身上的。那他迫不得已是为自己吗？他是为战士们呀！历史上彭德怀不是一个小心眼的人，更不是一个为自己名誉的人。他的大度，他爱战士如同爱自己的孩子，那是有名的。”“他是爱骡子，但更爱战士们，他杀骡子是为了让更多的人走出草地，走出死亡，因此新中国有彭德怀和战士们的功劳，也有大黑骡子的功劳，人们也没有它，竹板声里就在传唱—

7、—‘身无御寒衣，肚内饥，晕倒了爬起来，跟上去，走到宿营地’累倒了为什么还能爬起来，就是因为有大黑骡子的不怕牺牲、无怨无悔的精神鼓舞，才有了战胜困难的勇气和决心，才能‘跟上去，走到宿营地’才有了我们今天的幸福生活！”……至此，孩子们对彭德怀有了更深的认识，彭德怀不仅爱他的大黑骡子，更爱战士，是他的人性关怀感动了孩子们，感染了我们所有人，对待骡子这样的生命都能如此厚爱，何况战士呢？课堂上多给孩子“话语权”，让孩子