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1、汉语字谜及其在对外汉语教学中的应用----对外汉语教学论文-->1.引言现在汉字的字数超过五万,常用字也有三千五百。要掌握数量如此庞大的汉语,是一个相当困难的任务。对于外国留学生来说,如果没有掌握汉字的构形原理,单纯通过机械记忆,是很难学会这些汉字的。再加上很多留学生觉得汉字课非常枯燥无味,提不起兴趣。要想改变这个状况,在课堂中引入没语字谜,汉语文化内容,会是一个很好解决方法。对留学生而言,他们中的许多人就是因为对中国文化感兴趣才来中国学习汉语的,而汉字恰好能体现中华文化的博大精深,如果能够充分挖掘汉字的文化内
2、涵就能活跃课堂气氛使学生更加深刻地感受到汉字的独特与魅力,也能在一定程度上使学生的学习兴趣得到满足,而兴趣又是最好的老师,这样就可以调动起学生学习汉字的积极性和主动性,汉字的学习效率也会得到提升。我觉得"汉语字谜及其在外汉语教学中的应用"这个题目是很有实际意义的,因为现在中国是一个很大的国家,它有悠久的历史,还有很悠久的文化传统与习俗。中国已经取得了很大的进步,所以现在在不同的国家有很多人学汉语。很多人去中国学习,所我觉得这个题目可以在中国用,也可以用在国外。....2.什么是汉语字谜2.1为什么汉语字谜受人喜
3、爱每个国家都有自己独特的字谜。汉语字谜受人喜爱,很多中国家庭在孩子小的时候他们的爸爸,妈妈,爷爷,奶奶给出很多有意思的字谜来猜。中国孩子小的时候就觉得猜字谜很好玩儿,因为字谜可以锻炼他们的逻辑能力。在我们的国家俄罗斯也有谜语,但是跟中国的字谜不一样,解谜的方法也不一样,因为在我们的语言中没有汉宇,而是33个字母,所以是谜语,而不是字谜。一般在俄罗斯每当过年的时候我们都会猜谜语,这时候圣诞老人就会出一些谜语给小朋友猜一猜,如果他们猜对了,圣诞老人必须要送小朋友礼物,一般是送糖果,或者是橘子等等。俄罗斯的新年是一个
4、很好玩的节日。日常生活中我们也经常玩链语游戏,我们的谜语也是逻靖培养能化例如:廷着的梨,不能吃。谜底是好泡,因为在俄罗斯灯泡看起来很像梨子。2.2汉语字谜概述字谜是谜语的一种,它是中华民族特有的一种语言文化现象,字谜的编写是利用了汉字的造字规律和字形可拆分、组合的特点,猜字谜是兼具知识性和趣味性的娱乐活动。通过字谜的方式解构汉字,在汉字教学中增加猜字谜活动可提高外国学生汉字学习的积极性,是提升对外没语教学质量的一种有效途径。把字谜运用到对外汉语汉字教学中,不仅可提高学生对汉字的字形和结构的知识,而且赋予教学趣味
5、性,使外国学生轻松地识记汉字,消除学生汉字学习的畏难情绪。通过这种识字方式还可以将文化与汉字教学紧密结合,使学生在学习汉字的程中感受中国文化,在猜字谜活动中,初步感知汉字的魅力。3.汉语字谜的种类.....43.1广义汉语字谜..43.2狭义汉语字谜..84.对外汉语教学中,汉语字链的应用..94.1汉语教学是对外没语教学的难点..94.2汉语字谜可调动学习者对汉字学习的兴趣..104.3汉语字谜使枯燥的汉语结构理论变得生动有趣..104.4汉语字谜的应用可加深学习者对汉字字形、字义的理解..114.5将化语字
6、谜引入对外汉语教学的实例分析..135.结语..164.对外汉语教学中,汉语字谜的应用4.1汉字教学是对外汉语教学的难点在进行汉字教学时的基础阶段应该帮助学生破除潜藏在必里的"汉字难学"的成见,帮助他们克服对汉字的困难,进而激发其学习汉语的愿望。要知道,外国学生在最初接触汉语时,对汉字的结构形式并不习惯,只是把它们看成一种由点画线条组成的方块图形,于是他们也只能凭借自己己有的知识和经验,通过形象联想来记忆汉字的形状。然而,在没有理解汉字构成理据的情况下,他们不可能建立起有效的认识汉字的视觉记忆能力。这种情况下,
7、对汉字字形的快速辨认就成为了主要的难点。因此,这个阶段的首要任务就是帮助学生初步打下汉语认知基础,培养他们学习汉字的兴趣。当然他们可以利用汉字的笔画、偏旁、部首、结构等知识来分析理解汉字时,他们会觉得汉字越学越容易。4.2汉语字谜可调动学习者对汉字学习的兴趣汉字记载了中华民族的灿烂文化,要想学好汉语,汉语学习是必不可少的,但对习惯与识写拼音文字的外国学生来说,识记方块汉字很困难,因此汉字被称为外国学生化语学习的瓶颈,汉字难学与汉字教学方法不当也是很大的原因。周祖漠先生曾对"汉字难学"的观点作过分析研究,他认为完
8、全可以从改良汉字教与学的方法方面解决这一难题。传统汉字教学法虽重视汉字教学的系统性,但缺乏趣味性,很容易使学生丧失汉字的兴趣。作为对外没语教师,应该积极探索汉语教学的有效方法,提高学生的汉语学习效率。字谜作为一种有效的汉字教学手段在国内小学汉字教学中广泛使用,并受到学生的好评,受国内识字教学的启发,试图尝试将字谜识字引入对外汉字教学课堂,从而避免传统汉字教学的枯燥,禹教于乐,激发汉字学
