简析会计人员的人力资源特征和培养对策

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1、简析会计人员的人力资源特征和培养对策-->简析会计人员的人力资源特征和培养对策摘　要:会计人员作为一种特殊的人力资源,担负着会计信息的供给使命,其工作能力和业务水平直接影响到会计信息的质量。论文代写因此,充分认识会计人力资源开发的特殊性,实施有针对性的教育工作,是确保会计人员在中国全面实现小康社会中发挥积极作用的重要前提,也是各级管理部门有效组织会计人员开展教育培训工作的科学保障。关键词:会计人员人力资源教育会计人员是以会计工作为对象的专业技术人员,担负着会计信息的供给使命。这部分人员的素质高低,对会计信息生成质量有着至关重要的影响,进而影响国家经济安全。培养造就高素质的会计人才,教育是

2、核心、是关键。会计人员教育有“学院初始教育”和“工作岗位的终身教育”之分,论文代写但无论何种教育,其最终目的都是为了最大程度开发会计人力资源的潜能,提高其综合素质,适应不断变化的会计环境和工作内容对会计人员的能力需要。因此,深入研究会计人力资源开发的特点,对加强会计人员教育的组织与管理,有效开展会计人员终身教育工作,不断提高会计人员综合素质是至关重要的。一、会计人力资源开发的终身性经济的发展离不开两种资源,一是物质资源,二是人力资源。人类历史的发展表明,人力资源的开发和利用越进步、越充分,其他一切资源的开发和利用也就越进步、越充分。因此说,人力资源是企业的第一资源,大力进行人力资源开发是

3、提高国民整体素质的重要举措。人力资源开发的内容广泛,包括精神、知识、技能、创造力、论文代写生理素质等诸多方面。其中,知识是一个人的技能、创造力的基础,没有一定的知识水平,其活动能力就会受到很大的限制。而教育是获取知识的重要途径,并在提高人力资源的基础知识和技能存量方面,有着举足轻重的作用。人力资源开发的最基本途径是教育和培训,要保证人力资源发挥作用的持久性,教育需要伴随人力资源开发的始终,即终身性。通过教育培训活动,实现人力资源开发,其最终目的在于提高国民的整体素质,提高劳动者的技能,培养造就各类人才。而中国改革开放以来,虽然已经建立起庞大的职业教育技能培训体系,并制定了各行各业的“先培

4、训,后就业;先培训,后上岗”的政策,这在一定程度上提高了各种人力资源的技能水平,但与国际社会相比在职业技能教育方面存在的差距是十分明显的。因此,加大职业技能培训教育是中国教育工作亟需解决的问题,培养和造就各类人才更是人力资源开发要实现的一种高层次的目标。人才是人力资源中素质层次较高的那一部分人,是人力资源中的精华。只有开发造就大批的各行、各业的各类人才,才能促进人类社会的发展进步,实现全面小康社会的宏伟目标。从人力资源开发与管理角度看待会计人员的教育事业,它是一项长期的、系统的工程,同样具有终身性的特点,绝非权宜之计,也不可能一蹴而就。因此,必须建立在规范的组织保障和制度保障基础之上,营

5、造良好的会计人力资源开发的社会生态系统,制定出长期的培养目标,并且要从会计人员总量上和质量上两个方面着手培养,全面提高会计人员的整体专业水平。二、会计人力资源开发的广泛性会计人力资源的培训教育是促使会计人员内涵发展的首要环节,未经培训和不继续接受教育的会计人员是无法适应现代与未来社会发展需要的。也就是说会计人力资源开发的首先任务是要对全体人员进行功能培养。对于一个国家和一个地区来说,会计人员的培养所面对的不是少数的几个会计专家,而是全体会计人员。论文代写因此,必须在全社会形成一套功能强大的教育培训系统,无论在总量上还是质量上,都要不断增强培养会计人力资源的能力。即在会计人员培训教育总量上

6、,要保证每一时期的培养量大于前一时期的培养量,以便从根本上改变现有会计人力资源的整体层次结构。在会计人员培训教育质量上,要努力使每一时期受教育者的知识水平、理论水平和实际工作能力比前一时期有所提高。为此,要对原有的教育模式、教育结构、教育内容以及课程设置等不断进行革新和修正,以保证全社会的教育培训系统培养出来的会计人员,能满足社会经济不断发展对会计人员的质量要求。三、会计人力资源开发的社会组织性由于会计人员是一个有组织的群体,它不仅要置于用人单位的组织管理体系之中,还要受制于行业主管部门的约束,并且要服从于各级政府会计管理部门的行政管理。即会计人力资源开发的社会组织性。所有这些组织对会计

7、人力资源开发负有直接的责任,并要承担组织会计人员进行经常性的培训教育工作,建立各种激励约束机制,论文代写为会计人员提供公平合理的优胜劣汰竞争机制,从而促进会计人员这个群体中的每一个体都能高效率地发挥作用。因此,以上有关会计的社会组织,对会计人员培训工作的组织管理水平和相应的规章制度的建立情况,在很大程度上决定会计人力资源开发的效率。四、会计人力资源开发的个别性作为会计人员的个体,是会计人力资源开发的最终归宿和落脚点,即会计人力资源的