合作学习在高中生物教学中的应用研究

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1、合作学习在高中生物教学中的应用研究----生物教育论文-->第1章绪论我国对合作学习的研究相对较晚，笔者通过万方数据库，以“合作学习”为关键词，对2005-2014年的文献进行检索，其统计结果如下：我国对合作学习在教育中的应用研究已有几十年的历史，参考我国众多学者近十年来发表文献的情况，我国关于该方面的研究呈现出日益活跃的趋势。从发表的数量来看，总体呈上升趋势（见图1-1）。具体来讲，发表的教育类文献数量为2909篇，其中包括教学理论1482篇，电化教育262篇，教育学189篇，教育心理学129篇，教师与学生96篇，思想政治教育27篇，学

2、校管理15篇。其中和高中生物合作学习相关的文献有141篇。贾亦焘（2012）钻研了合作学习在生物讲堂上的现状与问题：①合作学习“不合作”,一些教师和学生在情绪上抵触合作学习。②合作小组的组建与合作过程中组内成员的表现存在不合理现象。③教师在合作学习中的角色定位、内容选择及评价方式等不当。郑国强（2005）、贺天朝（2006）、周志全（2011）、唐为萍，陈树思，陈佳润（2013）等人认为合作学习中存在的主要问题有：实效性不强、合作的缺乏性、学生主体意识不明显、弱势群体易遭忽视、忽视情感体验、忽视过程调控、忽视过程评价等。.......第2

3、章研究的理论综述2.1合作学习概述合作学习的认知目标是提高学生认知能力和智力水平，改善学生的学习策略，优化认知重组的过程，让学生找到适于自己的“最近发展区”。在合作学习中，小组成员在表达意见前，需要经过系统的逻辑分析，组织自己的观点与看法，这个过程实际上就是一种认知加工的过程。在小组成员间的互助合作中，组员相互交流意见，展现自己的观点，最后统一小组的观点，学生们通过讨论，再次审视了自己考虑问题的方法，通过深入的思考获得更加有效的学习策略。库恩的研究显示，在认知水平上，儿童与社会榜样之间的差异越小越有利于认知的发展[16]。也就是说，小组成

4、员中只要有人对于问题有独到的见解和认知策略，那么小组其他成员通过努力也能够达到一样的水平，进而形成小组内的“最近发展区”，促进小组成员共同发展，取得更好的团体成绩。2.2合作学习的理论基础建构主义学习理论认为，学习是学生自身主动建构知识的过程。知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的情景即社会文化背景下，借助其他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得的[35]。合作学习的过程是小组成员间进行交流与共享的过程，小组中的每个学习者作为意义建构的主动者，借助已有的知识经验基础建构对于新事物独特的理解，形

5、成新的经验，并通过组间的交流与互动，使组员对于事物的理解更加全面、深刻。教师要根据具体的教学内容、教学目标及任务选择教学模式，并且在教学过程中充当学生学习的帮助者、促进者，辅导者，善于倾听学生对问题的理解，帮助学生找出问题，理清思路，引向正确的认识，促使学生自己发现解决问题的方法、技能，从而解决问题。第2章研究的理论综述………62.1合作学习概述………62.2合作学习的理论基础………………11第3章合作学习在高中生物教学中的应用………143.1影响合作学习有效性的因素……143.2实现有效合作学习的途径…………153.3实现高效合作学习的

6、手段………163.4高中生物教学中合作学习模式的探索与应用…………………………193.5调查问卷前测、后测结果与分析…………373.6生物成绩前测、后测结果与分析……………373.7研究的不足与未来研究的展望……………38结论……40第3章合作学习在高中生物教学中的应用3.1影响合作学习有效性的因素高中生物教材中部分内容抽象、知识点密集难懂，例如：基因的表达、遗传规律等知识点就不适合合作学习。又如，一些简单的基础性知识，如光合作用、呼吸作用的概念等就没有合作讨论的价值，如果运用合作学习的方式进行学习，则耽误时间，效果也不佳。新课改强调了学

7、生的主体地位和学习方式的改变，这其中也包括了学生自己对学习内容的兴趣与选择[39]。在合作学习中，大部分学生依旧比较被动，没有主动去研究、探索问题的意识，合作学习的题目一般都是由老师提出，学生只是按照要求完成而已。学生角色定位与分工的意识模糊，导致合作学习的实效性不高。3.2实现有效合作学习的途径教师在进行合作学习过程中，要避免为了提高课堂活跃度而设置过多的无意义的合作学习环节，要让每一次的合作学习以教学效果最优化为前提，以提高学生合作学习能力为目的，实现“知识的建构”和“认知的重组”。真正做到为了学习而合作，而不是为了合作而合作。自主学

8、习是合作学习的基础，教师要在合作学习之前，给学生自主学习的机会，使学生的主体性得以体现。再次，教师要提高问题意识，使“一切尽在掌握中”，要充分发挥自己的主导作用，善于发现学生在合作学习中出现的