代写医学论文：探讨我国急诊医学在临床医学上的应用方式

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1、代写医学论文：探讨我国急诊医学在临床医学上的应用方式-->代写医学论文：探讨我国急诊医学在临床医学上的应用方式摘要：医学是一门上世纪70~80年代才发展起来的边缘性临床医学,它是以临床各科知识和技能为基础的、具有全科性质的、实践技能要求较高的医学科学,突出在急、危、重症方面以及应急能力上。代写毕业论文要求急诊医生不但要具有广泛性的医学基本知识、具有函盖所有临床学科的基本技能,还必须具备一定的社会人际关系学、心理学甚至一些医疗仪器工程学知识。另外,对急诊医生还要求要有好的体格、充沛的精力和良好的精神面貌。

2、关键词：临床医学急诊医学教学模式目前我国的急诊专业医生,基本上都是从其他临床专业转行而来,他们面对如此高的要求,在没有任何成型的专业教育情况下,依靠前辈们的指导,利用加强自身学习和实践,努力适应着急诊医学对急诊专业医生的要求。中国急诊医学经过20余年的发展,已经确立了自己的体系,院前急救、院内诊疗、急诊科建设以及急诊医学硕士研究生的培养都取得明显的进步。代写毕业论文与之比较,现职急诊专业医生的继续教育、后备急诊医生的培养上却裹足不前,除了南京医科大学2004年开始急诊医学本科教育外,几乎没有常规的、规范

3、的、系统的急诊专业教育和继续教育。本文尝试从目前的国情出发,探讨除研究生外的急诊医学教育模式。1急诊医学教育的现状1.1急诊医师的需求:急诊医学的兴起始于上世纪70年代,但我国急诊医学的真正建立则晚了十多年,80年代末90年代初我国县级以上医院普遍建立急诊科,从各临床专业汇聚的人才开始从事急诊医学的专业工作,成为我国急诊医学的主要技术力量,这当中绝大部分急诊医师没有接受专业教育的机会,部分急诊医师虽然进修过急诊科,但由于条件所限,连接受进修的许多急诊科本身都不够正规,所接受的进修学习更无从真正的专业化。

4、代写毕业论文随着从事急诊专业的医师数量增加,急诊医学教育越来越显得迫切,调查显示,地市级医院的急诊科一般需要急诊医师14~25人左右,县级医院急诊科需要急诊医师10~20人左右,省级医院急诊科往往需要担负市县级医院急诊医师的进修与培训任务,这些医院的急诊医师更需要成为规范化的专业医师和师资。这些医院急诊科如果每年补充1~2名急诊医生,单在广西每年就将需求近100人。因此如何建立正规的师资队伍、如何用规范化的方法指导下级急诊医师的进修学习、如何用正规化的措施培养下一代的急诊医师,是急诊医学建立以来的首要任

5、务。1.2急诊医学教育模式和措施缺陷:迄今,我国的急诊医学教育模式还没有真正建立起来,各地都在不断探索,具体的要求、具体的方法、具体的教材、具体的教学时间都没有取得一致性的意见。意大利都灵市急救中心主任VisettiE医生认为,当前的急诊专业医生模式有以下三种情况[1],一是急诊科只有内科医生,他们只承担接受患者,保证生命体征平稳后转往专科,代写毕业论文二是急诊科有自己的专业医生,除了接受患者、保证生命体征的稳定外,还可以根据病情在专科医生的帮助下开展专科性的治疗工作,三是急诊科有侧重不同的专科医生,能

6、根据病情需要开展不同的救治并在专科医生的协助下开展更复杂的专科治疗。我国的急诊医师绝大部分属于临床型,主要属于上述的第一部分和第二部分,因此,急诊医学的教育应该是培养能进行临床工作的医师为主,当前各地蓬勃开展的急诊医学硕士研究生教育,显然不能适应这一要求。2急诊医学教育的目标著名急诊专家王佩燕教授[2]认为,急诊专业医师必须具有广博的基础医学和临床医学知识,具有能快速使用的其他临床专业的诊断和治疗技能、具有过硬的各科危重病症抢救的技术能力。实际需求就是目标,上面说明,当前阶段需要的主要是临床一线的急诊专

7、业医师。代写毕业论文由于急诊的特殊性,急诊医师必须面对专业全科化、技术熟练和广泛化、面对急救与门诊化,面对突发事件与平常急诊化,他们必须要成为多面手才能适应要求,对一些省级急诊医师还必须具备临床、教学、科研能力。因此,急诊医学教学的目标应当对不同的对象有不同的要求,当前最迫切的是前者。3教学对象急诊医学教育对象应有两部分,一是目前在职的急诊医生,二是今后的从业人员。对前者更为迫切,代写毕业论文我们赞同王佩燕教授的观点[2],教育培训应有针对性,对前者,需要的是系统化和提高,而后者则坚决正规化和规范化。4

8、急诊医学教育课程设置急诊专业医生应具备全科医生的基础,但实践证明,临床中使用较多的仍是内、外、儿科,因此课程设置应以内外儿科为轴心,根据专家[3]的经验和我们的实践,代写毕业论文我们认为可以设置如表1内容:课程应当有一定的理论深度,反观现在的全科、专升本教材,我们认为都过于简单,应适当增加理论,特别是病理学方面的知识。5教学方法对于在职的急诊医师,采取教授理论为主,见习为辅,理论以课堂教授方式,多媒体教学,结合具体病例、多采用师生互动式方法