潮汕地区中小学教师师德现状及对策

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1、潮汕地区中小学教师师德现状及对策----小学教师论文-->第一章前言1.1选题依据党的十八大报告再一次把教育提高到“民族振兴和社会进步的基石”的高度，提出“要坚持教育优先发展，全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”没有教师的素质，就没有教育的质量，也就没有人才的质量。教师要塑造学生的灵魂，首先要塑造自己的灵魂，教师灵魂的核心就是师德，教师的言行不仅反映自身师德水平的高低，而且无时无刻不对学生产生有形和无形的潜移默化的影响。作为中小学

2、教育主体之一的教师队伍的思想政治素质、职业道德水平状况直接关系到其所培养的人才的质量和中小学校的办学水平，决定着基础教育改革发展的成效。........1.2论题提出的背景目前，作为普遍性、指导性的教师职业道德规范如何与特定地区的文化相结合并提升该地区的教师职业道德规范方面的研究相对较少，关于潮汕地区的教师职业道德规范及其提升的研究更是空白。国内外近年来有关教师职业道德的研究则主要有以下内容。1.2.1国内近年来有关教师职业道德的研究主要有：一是有关教师职业道德建设的途径研究。在这方面，近年来代表性的论文有：徐文闻、张国良撰写的论文《课堂

3、师生互动：将教师职业道德融入其中》[1]，认为课堂是引发教师行为、建立师生关系、进行师生互动的主要场所，也是使师德规范对教师的激励、指导和约束作用切实体现于实践的主要场所。在课堂中，师德不仅体现在教师行为与师生关系中，而且最终通过师生互动得以实现。田英撰写的论文《师德教育：走向常态和有效》[2]，通过实践构建了师德教育的三维（政府、教育行政部门、学校）立体教育体系，形成了师德教育的良好社会大环境,搭建了师德教育的绿色平台，开展了丰富多彩的师德教育活动，使得师德教育走向了常态化发展之路，师德教育收到了很好的效果，建立师德教育长效机制，建立专

4、题培训和研究制度，不断丰富师德教育的内涵。........第二章J区中小学教师师德现状及原因分析2.1J区的基本情况2.1*****2.2调查基本情况的说明在新一轮的教育改革形势下，在J区深化教育改革，建设教育强区的过程中，如何把这支数量庞大的教师队伍建设成为：“爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”的具有职业道德的教师群体，是J区教育改革的重中之重。本次调查主要结合我国2008年颁布的《中小学教师职业道德规范》中涉及的基本师德和基本素质的要求作为主要内容编制问卷，教师问卷中试题的类型分为两种，有选择题、问答题，学生

5、问卷中试题的类型为选择题。调查对象为来自J区的中小学教师和学生，发放教师调查问卷500份，回收有效问卷462份，有效回收率92．4%；发放学生调查问卷1000份，回收有效问卷1000份，有效回收率100%；其中，城市学校占71．19%，农村学校占28．9%；高中学校占25．8%，初中学校占24．9%，小学学校占37．8%。同时，对46位中小学教师进行了个别访谈。调查旨在了解J区中小学教师师德现状以便为J区实践中的师德建设提供有效策略。2.3调查结果之一：积极方面由于区委区政府实施“教育优先发展”、“教育强区”的发展战略，J区的教育事业走上

6、了健康发展之路，同时也造就了一支业务能力强、敬业爱生、教书育人、积极探索、勤奋工作、进取向上的教师队伍，J区连年来在高考、中考中成绩列全市第一，受到学生、家长和社会的好评。据我们对学生、教师的问卷结果显示：J区有94%的学生和94.5%的教师对师德总体状况评价较好，广大学生和家长对J区中小学校的师德总体状况是满意的。（1）遵纪守法，基本做到依法治教我国是法治国家，依法治国是我国的基本国策。在法治国家里，各级行政机关和企事业单位都要依法行政，公民人人都要懂法、守法、依法行事。在教育领域，教育行政部门要依法治教，学校要依法治校，教师要依法执教

7、。经问卷调查，有13%的教师“知道”、62.9%的教师“基本知道”《中华人民共和国教育法》的基本内容；有13%的教师“知道”、62.9%的教师“基本知道”《中华人民共和国教师法》的基本内容；有13%的教师“知道”、62.9%的教师“基本知道”《中华人民共和国未成年人保护法》的基本内容；有13%的教师“知道”、62.9%的教师“基本知道”《中小学教师职业道德规范》的基本内容；100%的教师“遵守”学校的各项规章制度。这说明J区教师基本做到依法治教。.........第三章改善J区中小学教师师德现状的对策······213.1潮汕文化传统中的

8、教师职业道德概述·········213.2结合潮汕文化加强J区中小学教师师德建设·······283.3引导J区教师找到支点，修炼师德·········303.4完善新时代J区教师师德教育内