高中学业水平测试英语单项选择题内容效度分析

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1、高中学业水平测试英语单项选择题内容效度分析----高中英语教学论文-->1引言1.1研究背景和目的目前随着新课程改革的进行和深入，新课标学业水平考试的成绩不再只是作为高中毕业生是否达到毕业考试的参考依据，而是逐渐成为影响高考录取的一个重要因素。我们对关于单项选择题的文章研究发现，大多数学者的研究集中在英语四、六级，专四、专八，高考英语，而对高中毕业会考的研究几乎空白。所以我们通过对挑选的全国高中毕业会考试卷的单项选择题部分的分析，来检验这些试题是否符合课程标准的要求与标准，是否具有较高的效度，通过分析其现状来试图给出建议和完善单项选择题测试的有效性。………1.2研究意

2、义在从课程标准视角对高中学业水平考试的单项部分的观察分析与研究中，发现在词汇语法教学与测试中，学什么，考什么始终是一个值得思索的问题，而课程标准却可以把二者有机结合起来，达到教学与测试的统一。为了达到其统一，怎么考查词汇语法便成了其中重要的一步。高中学业水平考试单项选择测试就是为了检验学生是否达到了高中阶段应有的英语词汇语法水平，而课程标准恰恰规定了在每一阶段学生应该达到的运用的标准，所以，我们认为，只有测试与课程标准的高度统一才能够使高中学业水平考试具有较高的效度，才使这项考试更有意义。………1.3研究问题和研究方法本课题以定性分析为主，以定量分析法为辅，并以《普通

3、高中英语课程标准(实验)》中话题项目表、技能要求等为对照依据，从课程标准视角研究高中学业水平考试选择题部分的内容效度，具体从话题，功能，和考点3个方面来研究它们在多大程度上与课程标准是一致的？……..1.4论文框架本文研究的是课程标准下高中学业水平英语单项选择题测试的内容效度，主要包括五部分的内容：第一章是引言。主要介绍了本研究的背景、目的和意义、研究问题和研究方法以及论文的主要框架。第二章是文献综述。主要回顾了国内外关于英语语言测试的相关研究和相关理论，为本研究奠定一定的理论基础。第三章是理论依据。主要阐述语言测试内容效度的理论，同时也对学业成就测试的背景和内容作了

4、介绍，为本研究提供了一定的背景。第四章是研究方法。包括了研究问题、研究工具、数据收集与数据分析方法。第五章是结果与讨论。主要是关于抽取的十套高中学业水平考试真题的单项选择题部分的调查与分析，将收集的120道单项选择题从话题、功能、考点三个方面进行对比分析，对测试的内容效度进行分析。第六章是结论。通过调查数据和定性、定量的分析，总结出我国的高中学业水平英语单项选择题测试效度现状，再根据现状里所存在的问题对试卷的命制和教学提出有建设性的建议。………2文献综述2．1关于语法和词汇测试效度理论的研究此类探讨分为三个层面:语法词汇测试效度分析方向，研究方法和存在的问题。“效度是

5、语言测试的基本出发点”(杨惠中,1998)，国内对效度的研究相对滞后（陈晓扣、李绍山，2006），对单选测试的效度分析，顾晓微（2009）根据《考试大纲》分析单选题中词汇测试和语法测试各占的比例来看其是否具有一定的效度（顾晓微，2009；卢晓娟、高盈，2011；徐良、邹申,2013）。测试效度是测试是否考查了原定需要考查的内容，考试的结果能不能用来评判预定要测试的语言能力（武尊民,2002）。顾晓微（2009）对测试效度的分析从内容效度，结构效度，预测效度和共时效度分析。在内容效度上，就词汇和语法内容效度分析，徐清平、张延续从内容的相关性和内容覆盖面来分析指出，内容与

6、《大纲》越相关，试卷越具有效度（徐清平、张延续，2004）。顾晓微分别对语法测试题和词汇测试题考点统计，对照大纲比较其效度。是否具有较高的内容效度不仅要看测试内容是否和测试目标有关，还要看测试内容是否具有代表性，测试内容是否适合测试对象。（徐清平、张延续，2004；顾晓微，2009）；在构念效度方面，（彭康洲、邹申，2012）对TEM4语法词汇项目的潜在结构和影响构念的因素来评价项目的构念效度。目前绝大多数效度实证研究依然单纯地使用定量研究方法收集“构念”相关证据，忽略了“构念”理论检验和内容相关证据在效度检验中的重要性和价值，而无法体现效度整体观本质（陈晓扣，201

7、0；孙瑞梅，2000），用结构效度取代效度作为一个整体概念更恰当,更具针对性（陈晓扣、李绍山，2006）。从测试学的理论和原则出发分析，就如何提高测试的效度，虽然从不同角度探讨过多项选择题，但尚未涉及其命题原则（戴曼纯，1996；李筱菊,2001），戴曼纯提出一题一个考点。陈晓扣（2010）就客观题存在的构念相关证据和定量方法研究的问题，提出了客观题效度检验的程序和模型，提出讨论如何从定性角度创建一个客观题检验模型，更加全面反映效度的整体观本质。………2.2关于语法测试的研究此类文章主要分为：语法测试的回顾与成果及趋势、语法测试的任务、语法测试的题型