29贺年片教学设计　

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1、《贺年片》教学设计教学目标：1、会认13个生字，会写7个生字，认识“壮”的偏旁、“祖”的偏旁。2.正确朗读课文。教学重点：学习生字新词。教学难点：指导书写生字。教学用具：生字卡片，课件。教学方法：合作探究教学过程：一、谈话导入教师出示许多精美的贺年片：这节课老师给同学们带来了一份礼物，看看是什么？都认识呀！老师告诉你们，今天我们学习的课文题目也叫《贺年片》。请你们拿出小手跟老师一起把课题写出來。师生共同板书课题，齐读课题你对贺年片了解多少？知道它是做什么用的吗？谁会说几句祝愿的话？（贺年片是用来表示祝贺的或祝愿的，把自己对别人的祝愿告诉给别人。）那这篇课文的题目叫贺年片，想不想知道它写给我

2、们哪些祝愿呢？二、读文识字。1、学生默读课文，遇到不认识的字来，用自己喜欢的方式解决它，多读几遍，和字宝宝交上好朋友。2、刚才同学们读的都非常认真，那课文中的生字都学会了吗？请没有问题的同学当小老师教一教有问题的同学。然后请小组长同学用字卡检查小组同学的识字情况。（教师巡视指导）3、教师检查识字情况：（出示生字）（1）出示本课要认识的字，学生读出字音，检验学生的自学情况。（2）教师读字音，学生举卡片，看谁举得又快又准。（3）让学生说一说：你记住了哪一个字？你是用什么方法记住的？4、老师准备了许多精美的贺年片，要把它送给表现最出色的孩子。［出示词语］风浪碧绿茁壮飞翔鸽子一枚宝藏收获朝霞智慧献

3、给三、书写生字1.读要求会写字卡片。2.介绍今天学＞」的新偏旁部首壮（将字旁）祖（示字旁）3.学生观察每一笔在田字格中的位置。4.教师范写，学生观察运笔方法。重点指导：*“浪海壮祖”四个字都是左小右大。*壮：右边是“士”，不是“土”，可与“状”比较记忆。左边是“示字旁”不是“衣字旁”。到夂：左右宽窄基本一致。*希：中间的一横要写得长一点。*望：第三笔不要多加一点。5.学生先描写一个，再写两个。（教师巡视，纠正学生执笔和写字姿势。）6.给生字组词，选择其中几个进行说话。四、布置作业1、书写生字。2、朗读课文板书设计：贺年片zhuanghailongshouzuxIwang壮海浪收祖希望（壮士

4、）（大海）（浪花）（丰收）（祖国）（希望）（看望）第二课时学习目标：1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，写两个字。2、通过朗读诗歌，体会课文表达的美好祝愿。3、通过仿写贺年片表达美好的祝愿。一、谈话导入同学们，时间过得真快呀，再过十几天就要进入2013年了，就要过新年了，在节FI到来的时候，人们都要向亲人、朋友表达祝福，表达祝福的方式可以有很多（唱歌、打电话、发短信、发电子邮件、网络视频……），这其中，送贺年片就是一种常见的表达问候的方式。一张张精美的贺年片，寄托着我们美好的祝福和希望！这节课我们继续学习《贺年片》这篇课文。二、复习巩固字词伹在走进课文之前，让老师先看一看，你们有没有

5、把昨天的生字记下！1.给加点字注音（4号做）当做宝藏飞翔应当捉迷藏翅膀2.出示生词学生读（6号读）。贺年片碧绿祝愿茁壮呼唤白鸽嘱咐洁白迎着收获希望亲爱智慧献给贝壳闪烁三、目标启动识字这么厉害，相信大家在学课文时也会有出色的表现，是不是？请看我们这节课的学习目标：1.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，写两个字。2.通过朗读诗歌，使学生体会课文表达的美好祝愿。3.通过仿写贺年片表达美好的祝愿。四、自学、探究1.好，让我们來看这节课的第一个探究题和学习要求：①自由朗读儿歌，要求读准字音，读通句子。②想一想，大自然给我们送来了几种贺年片，他们分别是什么颜色的？2.请同学们轻轻把书翻到104页，

6、自由读课文，并思考问题。3.指生反馈。过渡.•对，大自然一共给我们送來了四种贺年片，分别是绿色的、G色的、蓝色的和红色的。让我们一起來看绿色的贺年片。绿色的贺年片（1）指名一学生读这一小节，其它同学思考：绿色的贺年片是谁送的？它是什么样子？祝愿我们什么？（指名说）师：树叶贺年片真美。茁壮是什么意思？（2）森林爷爷祝愿我们快乐、茁壮成长，让我们把这美好的祝愿牢记在心里。课件出示句子（齐读）拓展：森林对我们这么好，我们要怎么对待树木、花草呢？（保护小树，爱护花草！）4.第二个探究题和学习要求：按老师刚刚讲课的顺序，我们来自学丼余的三个小节，拿起笔把你找到的答案用所给的符号作上标记。课件出示：1

7、.谁送的贺年片？2.是什么样的贺年片？△△△△△△3.表达了它什么样的祝愿？5.小组交流，统一观点，答案五、展示提升展示汇报的同学要读自己说到的贺年片的那一小节，并且重要的句子带全班同学进行朗读。指名回答问题。（2号回答）白色的贺年片：（1）指名某一组的一生回答：a色的贺年片是蓝天送的，是一朵洁白的云朵，呼唤我们把白云当做翅膀，变成一只飞翔的白鸽……（2）是呀，蓝天在呼唤我，也给我们送来美好的祝愿。课件出示蓝天祝福的话，