1一元一次方程与实际问题1

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1、个性化教案授课吋间：2014.12.13备课吋间：2014.12.12年级：七年级课时：学员姓名：授课老师：教学FI标结合生活实际，会在独立思考后与他人合作，结合估算和试探，列出一元一次方程解决本节的三个实际问题，并能解释结果的实际意义及其合理性.培养学生建立方程模型来分析、解决实际问题的能力以及探索精神、合作意识.难点重点本节的重点是探索并掌握列一元一次方程解决实际问题的方法.而方程的建模思想学生还是初步接触，寻找相等关系对学生来说仍相当网难，所以确定“找出已知量与未知量之间的关系，尤其是相等关系”为本节的难

2、点之一，列方程解应用题的最终目标是运用方程的解对客观现实作出合理的解释，这是本节的难点之二.教学内容1.某文具店一支铅笔的售价为1.2元，一支圆珠笔的售价为2元.该店在“6*1儿童节”举行文具优惠售卖活动，铅笔按原价打8折出售，圆珠笔按原价打9折出售，结果两种笔共卖出60支，卖得金额87元.问两种笔各卖出去多少只？2.己知A.B两地相距450千米，甲乙两车分别从AB两地同时出发相向而行。己知甲车的速度为120千米一时，乙的速度为80千米一时，T小时后两车相距50千米，求T的值。个性化教案授课吋间：2014.12

3、.13备课吋间：2014.12.12年级：七年级课时：学员姓名：授课老师：教学FI标结合生活实际，会在独立思考后与他人合作，结合估算和试探，列出一元一次方程解决本节的三个实际问题，并能解释结果的实际意义及其合理性.培养学生建立方程模型来分析、解决实际问题的能力以及探索精神、合作意识.难点重点本节的重点是探索并掌握列一元一次方程解决实际问题的方法.而方程的建模思想学生还是初步接触，寻找相等关系对学生来说仍相当网难，所以确定“找出已知量与未知量之间的关系，尤其是相等关系”为本节的难点之一，列方程解应用题的最终目标是

4、运用方程的解对客观现实作出合理的解释，这是本节的难点之二.教学内容1.某文具店一支铅笔的售价为1.2元，一支圆珠笔的售价为2元.该店在“6*1儿童节”举行文具优惠售卖活动，铅笔按原价打8折出售，圆珠笔按原价打9折出售，结果两种笔共卖出60支，卖得金额87元.问两种笔各卖出去多少只？2.己知A.B两地相距450千米，甲乙两车分别从AB两地同时出发相向而行。己知甲车的速度为120千米一时，乙的速度为80千米一时，T小时后两车相距50千米，求T的值。3.“中国竹乡”安吉县冇着丰富的毛竹资源.某企业已收购毛竹52.5吨

5、.根据市场信息，将毛竹直接销售，每吨可获利100元；如果对毛竹进行粗加工，每天可加工8吨，每吨可获利1000元；如果进行精加工，每天可加0.5吨，每吨可获利5000元.由于受条件限制，在同一天中只能采用一种方式加工，并II必须在一个月（30天）内将这批毛竹全部销售.为此研究了二种方案：方案一：将毛竹全部粗加工后销售，则可获利元.方案二：30天吋间都进行精加工，未来得及加工的毛竹，在市场上直接销售，则可获利元.问：是否存在第三种方案，将部分毛竹精加工，其余毛竹粗加工，并II恰好在30天内完成？若存在，求销售后所获

6、利润；若不存在，请说明理由.4.一个三位数三个数字之和是24,十位数字比百位数字小2,如果这个三位数减去两个数字都与百位数字相同的一个两位数所得也是一个三位数，而这三位数三个数字的顺序和原来三位数的数字的顺序恰好颠倒，求原来的三位数。5.某市居民生活用电基本价格为每度0.40元，若每月用电量超过a度，超过部分按基本电价的70%收费.(1)某户5月份用电84度，共交电费30.72元，求a的值.(2)若该户6月份的电费平均每度为0.36元，求6月份共用电多少度应该交电费多少元？6.“江南第一漂”是安徽省泾县的旅游胜

7、地，游人可乘木筏顺流而下，领略绮丽的自然风光.一次，某校航模兴趣小组组织学生赴“江南第一漂”活动.小组分甲、乙两队先后出发.甲队乘木筏飘流而下，乙队12分钟后乘船追赶.乙队出发吋放出一艘航模艇在甲、乙两队间来冋往返.己知水流速度为5m/s,乙船在静水中速度为3m/s,航模艇速度为6m/s.(1)航模艇航行吋间为多少？(2)航模艇航行的总路程共为多少？(3)当甲、乙两队相距在150米以内吋，航模艇返冋乙船后就不再放出，问航模艇航行的总路程为多少？7.如图，在四点和五点之间，什么吋刻吋针和分针之间的夹角是直角？©作

8、业今年“六•一”儿童节，张红用8.8元钱购买了甲、乙两种礼物，甲礼物每件1.2元，乙礼物每件0.8元，其中甲礼物比乙礼物少1件，问甲、乙两种礼物各买了多少件？复〉J预〉J教师课后赏识评价老师最欣赏的地方：老师建议：老师想知道的事情：学员情况反馈学习管理师家长或学生阅读签字