《论语》中的教育思想对技校语文教学的启示

《《论语》中的教育思想对技校语文教学的启示》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、《论语》中的教育思想对技校语文教学的启示摘要：《论语》是“四书”“五经”的核心著作，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。《论语》中关于如何做人，如何塑造人格，如何教学和学习，如何治国安邦等方面的主张，至今仍有借鉴意义和时代价值，尤其是其教育思想仍能对技校的语文教学有所借鉴和启示。关键词：《论语》教育思想语文教学孔子（公元前551年一公元前479年），名丘，字仲尼，春秋时鲁国人。孔子是中国古代最著名的思想家、教育家、儒家学派创始人，被后世尊称为“至圣先师”、“万世师表”。他创办私学，广收门徒，后携弟子周游列国，是春秋时期最博

2、学者之一。孔子的言行举止对后世产生了深远影响，而记录孔子及其弟子言行的著作一一《论语》一书，在几千年的历史中，也一直被后人推崇为经典。《论语》为极简约的记言体，它基本上是孔子与其门人的教育和教学实录，也是后人研究孔子教育活动和教育思想最可靠、最基本的资料。一、《论语》中的教育思想阐述《论语》有关孔子教育智慧的记述非常广泛，分别对教育的指导思想、基本内容和教学方法等作了比较全面的阐在教育指导思想方面，《论语》极力倡导孔子“有教无类”的主张，即受教育者不应分贵贱、贤愚，应该机会均等。这一思想打破了教育的等级界限，扩大了教育对

3、象，使教育“子以四教:的范围突破了“学在官府”的限制。在教育的基本内容方面，主要有四方文、行、忠、信”（《述而》）。其中道德品质教育是首要的，其次才是学习文化知识，治学要首先立人，所以孔子要求学生“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文”，并教导学生修业进德要“志于道，据于德，依于仁，游于艺”。在教学方法方面，《论语》中孔子的教育方法对后世影响极为深远。他提倡教师引导学生提高学习兴趣，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”（《雍也》），教导学生要有“敏而好学，不耻下问”（《公冶长》）的精神，同时指

4、出学习的规律，重视温习的作用，主张“学而时习之”（《学而》）、“温故而知新”（《为政》）。在教育中《论语》注重启发的作用，主张“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也”（《述而》）。根据不同对象因材施教，并在“学”和“思”的关系上主张“学而不思则罔，思而不学则殆”（《为政》），反对只思不学和学而不思。-、技工学校语文教学现状（一）技校生生源不容乐观。随着国家对中等职业教育免学费政策的实施，技校的招生规模在不断扩大，形势喜人。但是，与数量的上升相反，技校学生质量上存在诸多问题。受传统观念的影响，一些人认为只有普通教

5、育才是正途，这在很大程度上限制了职业教育的发展。招收进来的学生一般都是对文化基础专业理论知识的学习缺乏浓厚兴趣，学习自觉意识较弱。（二）学生的语文学习态度不端正。语文在技校作为一门基础性学科，具有集工具性、人文性、职业性为一体的特点，在提高学生语文能力、职业核心能力，塑造健全人格等方面具有重要作用。但是大部分技校学生却没有认识到学习语文的重要性，他们认为在技校是学习专业技术的，至于像语文、数学等公共科目则无所谓。加上语文能力评价时多为任课老师出试卷，划定复习范围，学生考前死记硬背也能考合格的弊端，造成学生被动学习语文的现

6、象。（三）语文教学模式落后。在语文教学工作中，部分教师教学方法、手段单一落后，内容与专业技能脱节，重讲授而轻演练。加上教师讲课吸引力不够，驾驭和组织课堂能力不强，没有充分提高学生学习语文的兴趣，教学质量不容乐观。三、《论语》中的教育思想对技校语文教学的启示《论语》中所记录的教育实践活动和教学经验非常丰富，提出许多有价值的教学原则和方法，对今天的技校语文教学有积极的启示意义和良好的借鉴作用。（一）知之者不如好之者：把学生的学习兴趣放在第一位。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。选自《论语•雍也第六》，意思是“知道某件事

7、情不如喜欢做这件事情，喜欢做这件事情不如以这件事情为乐趣，深入进去，学有所成”。“知之”“好之”“乐之”分别代表了学习的不同过程和阶段，表现出不同的学习心理状态。如果我们用“知、情、意、行”与之类比的话，则它们的关系如下表所示：“知之”是对事物的初步了解，是由“不知”到“知”的第一步。“好之”比“知之”深入了一步，从被动的认识到主动的认识，对所学的知识或所从事的事业产生兴趣。“乐之”是从“好之”升华到最高的境界，不仅是具有丰厚的知识积累，而且是掌握其规律。比如，教师要让学生认识到学习语文的意义，了解到学习语文对自己的发展

8、与进步的重要性，或者在语文学习中取得不断进步从而获得满足感。这时学生就会自觉自愿、积极主动地学习语文。兴趣是最好的老师。学习兴趣是一个人要求认识世界、渴望获得文化科学知识的带有情绪色彩的意向，它是调动学习自觉性和积极性的核心因素。如何才能激动技校学生学习语文的兴趣呢？教师在语文课堂教学中应该寻找教学素材、教学内容和教