《机械制图与cad》课程中的理论与实践一体化教学法

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1、《机械制图与CAD》课程中的理论与实践一体化教学法一、我国当前职业教育的现状我国的职业教育中，传统教学由于对教育目的的价值取向的偏差，往往仅把学生当作教育的对象和客体，忽视学生的自主意识、创新精神的培养，忽视学生主体性的发展，主要表现在：(1)教学方法单一，以教师讲授为主。目前很多学校的《机械制图与CAD》课程的教学方法比较单一，以教师讲授为主。虽然有些教师在教学中应用了案例教学和实践教学等教学方法，但多数教师是急于把知识灌输给学生，学生多是被动的接受。(2)学生的创新精神和实践能力培养未到位。目前该课程仍以传统课堂教学模式为主，学生以被动接受知识，学生的主体作用未得到应

2、有体现，即使有校外见习和实践，其机会都很少，学生的创新精神和实践能力培养远远不够。(3)课程考核形式单一，未注重过程评价。目前该课程考核方式以笔试为主，成绩由平时成绩和期末成绩两个方面组成，虽然能比较好地反映学生对该门课程基础理论知识的掌握程度，但不能全方位体现学生对于课程总体技能的掌握和知识点的运用，尤其是过程评价未得以重视。随着新一轮的课程改革，学生动手能力、实践能力、岗位职业能力的培养成为职业教育课程改革的重点。目前，我国的职业教育中，在专业课教学中推行理实一体教学法是培养学生综合素质，形成职业能力，确保职校毕业生按市场岗位要求零距离就业的有效途经，其应用已成为大势

3、所趋。二、理论与实践一体化教学法的研究德国职业教育采用“FH”？理论与实践一体化教学，它的培养目标：（1）职教的任务不是向学生传授系统的理论知识，使其能从事研究、开发等工作，而是通过对学生传授必要的理论知识以及进行专业的实际训练，使学生具有独立从事职业活动的能力。加拿大CBE模式理论与实践一体化教学：强调学习目标的可操作性，重视行业的意见，主张学习的个性化，重视实践能力培养而提高教学的效益，特别是在操作性较强的培训和再生性技能。英国NVQ（职业资格证书）训练模式理论-实践教学。由此可见，专业理论与实习一体化教学法适应当前职业教育发展的方向。（2）理论与实习一体化教学法是复

4、合型的教学方法，教师引导学生掌握专业知识和操作技能，教学中除了运用讲授法外，还应结合运用其他教学方法，如演示法，参观法，练习法、巡回指导法，提问法及多媒体电化教学法，以加强学生对讲授内容的掌握和理解。理论和实习一体化教学是当前职业学校课堂教学的较好模式，充分发挥教师的主导作用，努力将新的教学思想、教学理念和教学方法引入“一体化教学”模式。根据不同的课程，不同的学生对象以及不同的学习阶段，采用不同的教学方法。(3)理论实习一体化是融理论教学和实习教学于一体的教学，是一种全新的教学模式，但其在实施中难度较大，究其原因，主要是它实践和发展时间不长，缺乏现成统一的教材，教学经验积

5、累不丰富，教学随意性大、知识整体性差，很难做到理论和实践的真正结合，因此探索、总结、完善和发展理论实习一体化教学，融理论教学和实习教学于一体是专业教师的当务之急。我们研究理论实习一体化教学的实施过程就是为了更好地开展理论实习一体化教学，我们把“学”中“做”，“做”中“学”作为研究点就是为了更好地做到理论和实习的结合，实施真正意义上的理论实习一体化教学。(4)理论实习一体化是新一轮职业教育课程改革的基本理念，是目标也是一个过程。作为职业教育的一种教学模式，一体化教学必须做到与时令令进、不断充实、不断完善，才能发挥其积极作用，培养出适应社会需求的高素质、技能型人才。三、引入理

6、论与实习一体化教学法的意义《机械制图与CAD》课程引入理论与实习一体化教学法，目的是让学生通过分组形式参加项目设计与运作，参与个案资料的搜集和实际操作，从而弥补课堂讲授与案例讨论在教学中的不足，最终让学生在有限的实践中既学习和运用传统教学中需要掌握的知识和技能，又激励和引导学生汲取实践知识和职业技能。(1)有利于理论知识与实践的紧密结合。理实一体教学能使学生走向社会与企业，直接面对现实，让学生能够把所学知识与实际情况相对照、印证和比较，将理论知识转化为实际工作方法和处理具体问题的思路。(2)有利于增强学生学习的主动性和创新性。理论与实习一体化教学法是以“学习任务”为载体引

7、导学生自主学习和自由探索，针对实际情况提出富有创意的解决方案，有利于培养学生的创造性思维。学生在教师指导下走出学校到社会中主动建构专业知识，积极性和主动性得以激发。(3)有利于培养学生的综合能力。学生运用已有知识，在开放的环境下根据项目主题进行深入仔细的观察、分析和研究，撰写报告、进行模拟、实际操作等，有利于培养学生的综合能力，包括自学能力、观察能力、动手能力、研究和解决问题的能力、协作能力、交际能力以及生活和生存的能力等。(4)有利于培养学生的团队合作精神。理论与实习一体化教学法强调以小组为单位进行学习，小组内的分工合作、计