高职机械制图及cad课程改革与实践

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1、高职机械制图及CAD课程改革与实践摘要根据高等职业教育教学的基本要求和机械制图及CAD课程的特点，从教学模式、教学内容、教学手段、考核方式上对机械制图及CAD课程教学进行改革研究。以就业为导向，全面实施课程教学模式改革，根据实用、够用的原则进行教学内容的设定，积极利用微课技术等先进的教学手段，提高学生在识图、绘图方面的能力，培养高素质技能型人才。关键词机械制图及CAD;课程改革；CAXA；微课屮图分类号：G712文献标识码：B文章编号：1671-489X(2017)04-0107-03ReformandPracti

2、ceforCourseofMechanicalDrawingandCADtoHigherVocationalEducation//LIQiang,B0RunfangAbstractAccordingtothebasicrequirementsofhighervocationaleducationteachingandthecharacteristicsofthecoursesofmccha-nicaldrawingandCAD,fromtheteachingmode，teachingcontent,teaching

3、means，examinationmodeofmechanicaldrawingandCADcourseteachingreformresearch.Employmentastheguidance,thefullimplementationoftheteachingmodereform,basedontheprin-cipleofpractical，enoughforsettingofteachingcontent，activelyusemicroclasstechnologyandotheradvancedmea

4、nsofeducation，improvetheabilityofstudentsintheaspectofknowledgechart,drawing,cultivatehigh-qualityskilledpersonnel.KeywordsmechanicaldrawingandCAD；theteachingreform；CAXA；micro-lecture1引言在机械制造与自动化专业课程体系中，根据以“就业为导向”的课程构建原则，本专业的毕业生在从事制图员工作时，需要机械制图及CAD课程作为基础理论和实践能

5、力支撑。根据职业教育的特点，本著“知识够用，技能实用”的原则，突出能力本位教育背景下，机械制图及CAD的课程改革己成为当务之急。木文主要根据培养高素质技能型人才的高职人才培养目标，对机械制图及CAD课程进行课程改革，并通过具体的实践取得一定的成效，为该课程的课程改革方向提供参考［1］。2机械制图及CAD课程中CAD的选择在该课程教学过程中，国内比较流行的二维绘图软件主要是AutoCAD和CAXA电子图板。高职教育的人才培养目标重在突出高素质技能型人才培养，而高素质在职业方妞的体现就是具有很高的职业素养。作为机械制造

6、与自动化专业的学生，应该掌握粗糙度和形位公差等最基本的知识。从这个角度考虑，AutoCAD虽然是国际知名软件，但是在国标方面，在粗糙度、形位公差表达方面略逊于CAXA电子图板。其次从组织学生参加数控车、数控铣削等大赛的角度考虑，该类型大赛的软件支持方其中就有CAXA,而AutoCAD没有这方面的支持。如果学习了CAXA电子图板的二维制图，入门CAXA数控车将非常容易。在三维方lib国内流行的软件种类比较多，常见的有Pro/Engineer、UnigraphicsNX、PowerShape、SolidWorks等。出

7、于学生对于基础投影知识和二维图形读图能力训练的考虑，不选用三维制图软件。三维制图软件会在职业技能课程内选用。综合以上思考，最终确定该课程的CAD软件选择CAXA电子图板。3机械制图及CAD课程教学改革机械图样是表达设计思想、设备制造和进行技术产品交流的重要工具，是工程技术界的通用语言，也是每个从事工程技术相关专业的技术人员必须掌握的基本技能。课程的内容选取符合机械制造与自动化专业制图员工作岗位所对应的典型工作任务，结合互换性与测量技术、机械制造工艺学等学科知识进行任务的设定。通过使用CAXA电子图板，使学生在掌握机

8、械图样表达的同吋，能够准确利用CAXA电子图板进行图样的绘制。课程的教学模式众所周知，机械制图及CAD作为理工科学生专业入门课程，具有相当的枯燥感。根据高职学生动手能力强于理论学习能力的特点，加强学生利用CAXA电子图板进行绘图的能力，通过不断使用CAXA电子图板绘制机械图样，提高学生对软件的熟悉度，同时提高学生对理论知识的理解力。本着“够用、实用”的原则，