“我爱我家”主题班会设计方案

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1、我爱我家”主题班会设计方案【活动目的】一、由构字法入手感受“家”的含义。二、感受汉字的魅力，理解其中蕴含的文化内涵。三、由爱“小家”到爱“大家”，丰富学生的情感体验，加深学生对于主题的认知程度，如果学生能对中国人的“家”、“国”、“梦”有一定认识，那么相信这是一种“正能量”的传播，对学生的形成正确的价值观也具有积极的影响。【活动课型】主题班会展示【活动形式】课件展示、视频播放、学生自主交流讨论等【活动过程】一、创设情境，理解“家”的内涵同学们，老师在屏幕上出示了这样一个字，它跟我们今天的汉字有点不太一样，这是一个（

2、甲骨文），大家能不能能猜一猜它是个什么字？（家）大家爱A己的家吗？那今天我们就来聊一聊“家”，聊聊这个我们爱的“家”（课件出示班会题a“我爱我家”）大家看看这个“家”字，从字形上看，你想到了什么？（提到“家”，大家头脑中会出现一栋房屋，这个宝盖头就象征着屋顶，我们看看这栋“房屋”的演变：【〜】读作［midn］，<甲骨文>像一个“尖顶的房屋”。<小篆>变化不大，“三角屋顶”变平了，取而代之的是一个‘小点到了&］t;楷书>，“两旁的立柱”简省为‘两个小勾’，成为一个位居汉字顶端的<偏

3、旁部首>。也讨以理解成：【〜】只截取了<小篆>的顶部，用屋顶的特点表达整个房屋。）有宝盖头的字大都与房屋、家居、空间等有关。师：家已经有屋顶了，我们来看看屋子里面是什么呢？（课件出示）下面这个豕字，是猪的意思，那是不是“家=猪窝”？（生交流讨论，自由发言）（其实这与汉字的象形特点以及古代的畜牧生活有关。上古时代，我们的祖先是在树上“架木为巢”的。大约7000多年前，他们转到地上盖木房子为屋。当时生产力低下，打猎捕食的偶然性很大，生活没有保障，因此人们多在屋子里驯养野兽为家畜，以防饥荒，猪是人们最早

4、饲养的家畜。为了防止外来侵袭，那时房子的结构一般是上下两层，上面住人，下面做猪圈。猪又是当吋主要的肉食来源，因此，凡是有“猪圈”的地方，也住着人，有“猪圈”，也就是有“人家”的标志。“在成文历史的最初期，我们就已经到处可以看到，畜群乃是一家之长的私有财产。”从考古发掘看，许多氏族墓地里，古人都用猪头或猪卜'颚骨的数目，来区别死者私有财产的多寡。这表明：牲畜成了一种主要的私宥财产，因而以猪下颚骨作为衡量私有财富的标志。类似的情况，古文献里也有记载：《礼记•曲礼》“问庶人之富，数畜以对”。）师：现在我们的家

5、里早已不是人猪同寝了，那要不要把“家”字给改一改呢？（生交流，比如改成“人”在下、“贝”在下…师相机点拨）（其实那大吋不必。1、造字时借动物之事以比喻人事者除家外还有很多，如逸、冤、突、哭等等。改不胜改；2、而且，既已约定俗成，又并非特别繁难，便不必改。3、再则，保留“家’的形状，也不无好处：莫忘了家的来历、本义，莫忘了猪对于我们人类有多么重要，这屋下有猪的“家”字就不妨让它继续存在下去。）二、深入理解，由字形感受其中蕴含的文化内涵师：同学们，一个“家”字不仅让我们理解了祖先的造字用意，更让我们对上古的文化有基本的

6、感受，那么围绕“家”的文化在岁月的流转之中又会有哪些发展呢？（课件出示“家庭”，家中会有各位成员——（图示“父”“母”“夫”“妇”“妻”“儿”“孙”“祖”“孝”“冢”等甲骨文图例，生交流自己的理解并自由发言。师在此过程中相机点拨，旨在传达给学生这些字的构字意图，理解文化内涵。ps:重点“冢”字的字义点拨。）三、由汉字中的文化特征，体会“家”对于中国人的特殊意义同学们，刚刚我们从我们的“家庭”中认识了几个很奇妙的象形文字，大家能说说你现在的感受吗？（生畅所欲言）（我们从中感受到了汉字中所传达出的文化韵味，这是华夏民族

7、智慧的结晶，是老祖宗原始的描摹事物的记录方式的一种传承。有人说汉字是中国的第五大发明，语言文字是一个民族的精神象征，也可以说是一个民族的面孔和灵魂。没有汉字也就不会有辉煌灿烂的中国古代文明，它饱含了我们的文化、智慧、人伦……一个“家”字，从甲骨文到楷书，我们看到了祖先的造字意图，我们也就不难理解中国人对于家那深入骨髓的依恋，“家”字的演变更像是中国人的精祌成长史，不然乂何来那么多表现思乡之情的动人诗句，（生举例、课件出示，朗读）我们的家中有那么多给予我们关爱的亲人，有可能不够华丽不够高大但是却充满欢声笑语的屋子，有

8、无论儿女走得多远目光永远望向我们的父母……你有想过要为我们的家做些什么吗？（生交流作答）所以，即使身处千里之外，毎逢佳节，“回家”便成了中国人心中那挥之不去的牵挂。）播放“回家过年”公益广告。你有过回家过年的经历吗？（生结合实际作答）四、升平主题，理解“中国梦”就像视频里讲述那样，我们毎个人都宥让我们魂牵梦萦的“小家”，我们那么爱它，会用全部的力量呵护它，但