集美大学邱秀珍职业规划(含简历、测评报告获省第三名)

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1、目录序言···························································3第一章知己篇····················································31.1自我评价1.2能力评估1.3他人评价1.4职业测评1.5自我定位第二章知彼篇···················································112.1专业介绍2.2家庭环境2.3学习环境2.4行业环境2.5政策环境2.6市场环境2.7职业要

2、求第三章定位篇···················································163.1SWOT分析3.2平衡单3.3目标设定第一章行动篇···················································19第二章评估调整篇···············································25结束语··························································27附录一个

3、人简历·················································28附录二邱秀珍朗途测评报告·······································28第一章知己篇“知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。”全面认清自我，充分了解自己的性格特点，能力，兴趣，以及自身的优势和劣势，职业价值观念等等，才能够确定自己的职业生涯目标，选择适合自己发展的职业道路。因此，对自己进行客观全面的认识，是做好职业生涯规划的第一步。自我评价性格特点优点缺点性格开朗生性活泼温和友善讲

4、求务实善于倾听擅长与人沟通责任感强目标明确个性胆小过于保守性子急承受能力弱缺乏创新精神容易紧张兴趣爱好听音乐唱歌，旅行看电影（尤其是教育和儿童电影）爱好文学，历史地理学科喜欢与人交谈【知识储备】1.目前为止，顺利通过国家英语四级考试、普通话二级甲等考试、规范汉字书写考核、教师职业技能考核；2.能够熟练操作计算机，制作课件，编辑文档等进行基础作业；3.已学习了汉语基础，中国古代文学，中国现当代文学，口语交际与写作，儿童文学，文学概论等有关小学语文教学的专业基础课程。还学习了合唱与指挥，小学综合实践活动等专业课程，并顺利通过考试

5、，语文基础知识扎实；4.经常阅读文学作品，积累语文知识。写读书笔记，练习文笔，有较强的文学功底。能力评估【实践能力】2007年-2008，坚持参加学院举办的“下小学”活动，并多次获得“优秀成员”及“优秀负责人”称号；2007年-2008年，多次参加学院举办的“义务老师”培训班，获“优秀小老师”称号；2007年-2008年，连续两年参加“集美大学暑期三下乡社会实践活动”，赴漳州龙海进行义务支教活动，所在团队连续两年获得“福建省优秀实践团队”，2008年，获“先进个人”称号；2009年5月，参加学院举办的“模拟面试大赛”，并获得

6、师范组冠军；2009年6月，参加“集美大学第二届职业生涯规划大赛”，并获得一等奖他人评价【家人评价】性格温和善良，为他人着想，富有责任心和爱心；但遇到困难时，总给自己很多压力，没有摆正遇挫时的心态，导致丧失了很多锻炼自己的机会，多愁善感，心思细腻。【老师评价】每次交代的任务总是能及时完成，并且用心尽自己最大的努力做好，工作认真负责，赋有责任感，和同学能友好相处。不过，心思细腻，有时候为一些不该发愁的事情伤脑筋。【同学评价】有爱心，有耐心，与人友善相处，有较好的语言表达能力，有明确的从教目标，并努力为之准备；多愁善感，性格胆小

7、，喜怒不形于色，缺乏创新精神。【朋友评价】细心，单纯，脾气有点要强。做事情目标明确，用心做好自己想做的事情。但是生活阅历不够，不够成熟。有时候把事情想的过于复杂，有时候又想得太简单了，容易患得患失。职业测评为了能够比较客观地对自己职业能力、职业价值观和职业人格类型进行分析，我进行了一些专业科学的测评。lMBTI人格测评、职业个性测试以及霍兰德职业兴趣测验的结果分析：性格类型：“ISFJ”(内向+实感+情感+判断)沉静，友善，有责任感和谨慎。能坚定不移地承担责任。ISFJ型：为人忠诚、有奉献精神和同情心，理解别人的感受。十分务

8、实，喜欢利用大量的事实情况，他们耐心地对待任务的整个阶段，喜欢事情能够清晰明确。具有强烈的职业道德，能利用个人热情与人交往，在困难中与他人和睦相处，有为他人服务的意识。适合的职业：教师、心理医师、健康工作者等l通过朗途职业测评，我的测试结果为：照顾者型——值得信赖和依靠（具体见附录二：朗途