注重过程，不断创新

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1、注重过程，不断创新一一关于《电流与电压和电阻的关系》一节的教学设计与反思广东省佛山市顺德区乐从镇沙滘初级中学蔡燕兰《电流与电压和电阻的关系》是人教版初三物理学习的一节重要探究实验课，物理是以实验作为前提学习的，怎样培养学生发现问题和解决问题的能力，提高学牛.动手能力及完善物理思维，是困扰着物理教师有待解决的重要课题。木人在佛山市物理教学大赛中，很好地处理了这几个问题，取得了理想的教学效果，并获得一等奖，让其他老师惊叹原来物理课也可以这样激发学生兴趣与激情，现结合比赛课的教学设计与构思，与各位同仁一起分享与学习。一、设计思路：木节课是上好《欧姆定律》这一节课前的一节重要探

2、究实验课，只有经过探究电流与电压和电阻的关系这一关，学生才能更好地掌握《欧姆定律》这一节。这一节课涉及到2个实验，为此我采用了分小组、分内容探究实验作为木节重点，分析结论作为难点，引导学生通过小组合作努力完成探究。二、教学方法：木节课主要釆用启发、引导、小组合作、探究式教学，让学生带着疑问，动手探究实验，学会一步步分析数据，找出规律，享受探宄过程及解决问题时的喜悦。三、教学过程：小实验导入新课：师：首先有请2个女神为我们进行亮灯仪式！掌声有请！生：2个学生走到前面，分别拿着一块电路板，同时闭合开关。师：注意观察灯泡亮度有什么不同？生：抢着举手回答，右边的灯泡亮一些，左边

3、的灯泡暗一些！师：观察得很仔细！两个灯泡的规格是一样的，但为什么会这样呢？生：右边多了几节电池，电压大一些，通过灯泡的电流大一些。师:分析得很好，也就是说电流与电压是有关系的，掌声欢送两位女神。师：刚才请了两位女神为我们表演亮灯仪式，现在冇请两位男神为我们表演，掌声有请！师：我们经常在电视上看到壮士在高空上走钢丝，今天我们请来了两位男神为我们表演“灯泡高空走钢丝”，你们想不想看啊？生：（学生觉得很新奇，很期待）大声喊出来“想！”生：两个男神各拿着长6米的镍铬合金丝的一端，其中一个男生把灯泡从合金丝的一端高处放手。生：全班眼晴B不转晴地盯着灯泡，随着灯泡从高处滑过钢丝，最

4、后到达另一个男生手中，全班鼓掌、惊讶，觉得太神奇了，好像变魔术一样！师：观察到灯泡亮度有什么不同吗？生：灯泡越来越暗了。师：为什么灯泡会变暗呢了？生：举手发言，接入电路中的电阻丝变长了，电阻变大了，经过灯泡的电流就变小了，灯泡变暗了。师：分析得很准确，也就是说电流与电阻也有关系。设计思路：以两个灯泡亮度不同和灯泡走钢丝实验为引入，加上幽默语言，一开始就吸引全班学生的兴趣，并激发他们继续想探究电流与电压和电阻的关系，使本来一节很枯燥的实验课，一下子有了生气，生机勃勃，特别是第三个实验，学生以前从来没有见过，很冇创新，好像变魔术一样，觉得不可思议，这时他们刚学完滑动变阻器后

5、，立即可以应用，学以致用，使学生觉得学物理真的很有趣。师：通过以上两个实验展示给我们看，电流与电压和电阻都有关系，那么它们三者到底存在什么关系？本节课我们通过实验探究它们之间的关系。师：首先利用3分钟，每一个冋学尝试在虚线框内设计实验电器图，并连上实物图。师：把演示电路器材吸附在黑板上，让一个学生上去把导线连好。生：学生尝试设计电路图，最后小组内讨论一分钟。师：这个设计实验有点难，我们把所有人的智慧集中起来，一个作品就会诞生。老师在黑板上先画出电阻符号,探究电流与电压、电阻关系吋，用什么表测电流？与电阻怎样连接？生：用电流表，测电流吋，把它与电阻串联。师：在黑板上画上。

6、那么物理上用什么仪器测电压？与电阻怎样连接？生：电压表，与电阻并联0师：非常好！在黑板上画上。那么要构成-个完整的电路，同学们觉得还差什么？生：电源和开关。师：很好，加上。我们物理实验为了保证数据的非偶然性，要取多组电流和电压的数据，同学们想想哪个仪器可以帮上忙？生：滑动变阻器。师：看起来很难的实验设计图，经过大家一步一步的努力，最后终于搞定了！设计思路：《电流与电压和电阻的关系》这一节课，课本是没有电路图的，先给一些吋间学生独立思考，自己尝试设计电路图，无中生有，再小组合作修改，最后老师引导他们一步步设计出来，对他们思维培养有很重要的引导作用，让他们懂得以后怎样入手，

7、一步一步的突破设计出来。师：接着我们来看看黑板上这个男生连接的实物图，同学们，连接实物图要注意哪一些事项？生：开关要断开，变阻器调到阻值最大。师：看看这个同学注意了没有？这个图要使阻值最大，滑片应放在哪一边？生：右边，他放对了!师：不错！他都注意了。一会儿我们用这个实物图分小组探究实验。1〜4小组做探宄一：电阻一定时，电流与电压的关系，用变阻器改变电阻两端的电压，记录3次对应的电流值，并描点画出I一U关系图，5~8组同学做探究二：电压一定吋，电流与电阻的关系，做这个实验吋，要特别注意，每一次更换电阻后,怎样使电压表读数不变？生：调节滑动变