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时间:2018-10-27
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1、议论文习作中如何用好事例论据绿杨中学陈小静XX年黄冈市中考语文作文题明确提出要根据材料写一篇议论文,这就把如何教给学生写好议论文的工作摆上了初中语文老师的案头。写作议论文要注意的东西很多,这里,笔者就其中的一点谈谈看法。事实胜于雄辩,事例论证,是议论文最基本的论证方法之一。在学生的习作中,如何恰当的运用事例作论据?参照初中学生的读写情况,笔者认为应该把握以下几点。首先,所选择的事例和要论证的观点之间,必须有明确的对应关系。这也就是通常所说的“论据为论点服务,论点统帅论据” 议论文习作中如何用好事例论据绿杨中学陈小静XX年黄冈市中考语文作文题明确提出要根据材料写一篇议论文
2、,这就把如何教给学生写好议论文的工作摆上了初中语文老师的案头。写作议论文要注意的东西很多,这里,笔者就其中的一点谈谈看法。事实胜于雄辩,事例论证,是议论文最基本的论证方法之一。在学生的习作中,如何恰当的运用事例作论据?参照初中学生的读写情况,笔者认为应该把握以下几点。首先,所选择的事例和要论证的观点之间,必须有明确的对应关系。这也就是通常所说的“论据为论点服务,论点统帅论据”,做到事例与观点一致,切忌事例与观点脱节。吴晗在《谈骨气》一文中,先摆出中心论点:我们中国人是有骨气的;然后把骨气的含义诠释为三个方面:再对应这三个方面,举出三个事例来论证,从而有力的证明了中心论点。
3、文中的对应关系如下图所示:论点:中国人是有骨气的富贵不能淫事例论据:文天祥不为高官厚禄所动,拒不降元。贫贱不能移事例论据:贫者不受嗟来之食,饿死不受辱。威武不能屈事例论据:闻一多横眉怒对敌人的枪口,毫不屈服。试想,如果将上述的对应关系打乱一下,肯定会造成观点与事例不统一的毛病。其次,所选事例要有侧重点和代表性。只有这样,才能使文章论述严密,说服力强。以前有一篇课文《事业篇》的第四段用四个分句一百几十个字列举了12位历史人物,细细分析,就会发现,他们各有侧重点和代表性:为民族文化宝库增添财富的,如孔子、司马迁、鲁迅;为中华民族留下精神财富的,如屈原、岳飞、郑成功;推动了历史
4、前进的如李自成、洪秀全、孙中山;在科技领域留下发明创造成果的,如蔡伦、祖冲之、毕昇。这样,全段利用这些事例无懈可击的从各个侧面论证了论点:事业是人生的不朽丰碑。再次,列举事例,必须和阐述道理相结合。在列举事例时进行阐述,为的是事例和观点更紧密的结合起来,使读者从感性的表象的认识上升到理性的深层的认识。但学生在习作中往往是习惯于只摆事实,不讲道理,犯了堆砌事例,以例代议的毛病,不能以理服人。议论文中,常见的摆事例作阐述有三种方式:先叙后议,如《谈骨气》一文第五段先叙述文天祥的事迹,第六段紧扣事迹进行阐述;先议后叙,如从谈骨气全篇来看,先提出论点,对论点进行阐述议论,然后再叙
5、述三个事例证明;夹叙夹议,即边叙述事例,边穿插议论,如《谈骨气》中举贫者不受嗟来之食一例时,就应用了此种方法。这三种方法在写作时可根据需要分别选用,也可以综合运用。最后,举例的详略要得当。议论文是以理服人,不像记叙文是以情感人,议论文中的叙述是作为论据来使用的,一般来讲,应力求简明。只要把事件梗概讲清即可。但根据需要,也有例外,《理想的阶梯》一文中以诺贝尔的事迹为例,有这样的细致刻画:最后一次试验时,他聚精会神地盯着燃延的导火线。一声巨响,在旁的人们惊叫:“诺贝尔完了!”诺贝尔却从浓烟中跳出来,面孔乌黑身上还带着血,兴奋地狂呼:“成功了!”这一细节描写把诺贝尔为了实现理想
6、,不顾自身安危的忘我精神表现的淋漓尽致,从而很好的证明了论点。可见,议论文中的叙例详略也是不能一概而论,应根据论证的需要而定。附:《事业篇》选段:事业是人生的不朽丰碑。人类的史册告诉我们:凡是留下英明的人,总是创造了永存的事业。孔子、司马迁、鲁迅之所以为千秋万代传颂,是因为他们为民族文化宝库增添了财富;屈原、岳飞、郑成功之所以载入史册,是因为他们为中华民族留下了伟大的爱国精神;李自成、洪秀全、孙中山之所以名垂千古,是因为他们推动了历史的前进;蔡伦、毕升、祖冲之之所以永远为人们纪念,是因为他们贡献了自己的聪明才智,在科学技术领域留下的发明创造,使后人享用不尽。谁做了对人类有
7、益的事业,谁就树了一座人生的不朽丰碑。《理想的阶梯》选段:理想的阶梯,属于刻苦勤奋的人。马克思为实现解放全人类的崇高理想奋斗一生。他积极投身于火热的工人运动,研读无数种著作,学会了欧洲好几个国家的语言。他不断在图书馆钻研,数十年如一日,座位下的地面竟然磨掉一层。化学家诺贝尔为减轻工地上挖土工人的繁重劳动,决心发明炸药。废寝忘食,四年里做了几百次试验。最后一次试验时,他聚精会神地盯着燃延的导火线。一声巨响,在旁的人们惊叫:“诺贝尔完了!”诺贝尔却从浓烟中跳出来,面孔乌黑身上还带着血,兴奋地狂呼:“成功了!”那些杰出的人物正是被一
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